在CSCW合作应用管理机制下的协同学习系统

文章探讨了CSCW应用在WEB环境下的群体协同机制 ,分析了其基本的协作方式 ,并据此提出了一种面向协同学习的应用模型。

工匠精神视角下校企合作应用型人才培养的探讨

工匠精神是对学生的职业素养的补充。工匠精神在校企合作应用型人才的培养过程中的应用,有助于高等教育的创新发展。"中国制造2025"的出台,要求中国坚持市场主导、政府引导的原则的基础上,促进中国制造业的更快更好发展。本文以此为背景,从"工匠精神"视角出发,对高技能人才培养教学设计以及教学方法进行了重点分析。

校企合作模式下应用型本科院校财务管理的问题与对策研究

现阶段的校企合作模式下的应用于本科院校财务管理方式正处于一个探索的阶段,借鉴传统财务管理方法的优点,摒弃传统财务管理方法中的缺点,同时吸取一些其他高校的优秀的财务管理制度,打破传统的思维和管理方式,构建新型的财务管理系统,从而促进院校的发展。

合作学习教学模式及其在我校教学中的应用展望

该文对合作学习的教学模式的国内外研究现状进行了简单的综述,根据现状总结了目前合作学习教学模式的优缺点,并结合我校中医药为主、医理工管文多学科协调发展的综合性高校的特点,分析了合作学习模式在我校非医类专业的应用前景。

合作学习模式在应化专业实践教学中的应用初探

合作学习作为新颖的学习方式能够更好的培养学生学习的主动性,有利于培养学生的交际能力和自我意识。这种学习方式在我院05到07级应用化学专业实践教学中得到广泛应用,而合作学习在理论课教学中的应用和相关硬、软件的建设将是今后研究方向。

小组合作在小学语文阅读教学中的应用策略

新课程改革的理念倡导一线教学以学生为课堂主体,通过开发他们的思维空间来培养并发展他们的学习能力。而阅读是重要的学习形式,小组合作是高效的学习策略,因此将小组合作策略运用在小学语文阅读教学中,可以有效提升小学语文阅读教学的效果,促进学生的学习能力发展。

探究性学习在小学数学教学中的应用研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对学生创新思维以及应用能力发展提出了新要求,数学教师在教学中要注重对学生综合思维能力的培养,而探究性学习在一定程度上为学生创造了主动学习的良好环境与氛围,对促进学生数学思维及综合能力的发展有着重要价值.基于此,文章对小学数学教学中应用探究性学习的原则以及应用中存在的问题做出了具体的分析与阐述,进而具体探讨了小学数学教学中探究性学习的应用策略和方法.

中职口语交际教学与机电技术应用专业合作教学改革探析

口语交际能力是中职生必须具备的职业素质之一。语言的运用必须依附于丰富的活动背景、人际交流、工作环境、学习新知等表达的需要,本文从研究背景、合作教学改革策略、效果评价等三个方面对中职口语交际教学与机电技术应用专业合作教学改革进行了实践与研究,以期对当前中职学校中倡导的服务于专业、提高中职生口语交际能力的教学改革给予有益借鉴。

地方应用型工科高校开展中外合作办学的模式和策略

在我国加入WTO以后,我国高等教育当务之急就是培养面向世界、具有国际化视野和通晓国际惯例的复合型人才。同时中外合作办学对于满足人民丰富多样化的教育需求、促进我国高等教育改革等方面均产生了深远的影响。培养高等技术应用人才的高等教育必将最先面临教育国际化的激烈竞争,步入国际合作的发展趋势也是必然选择。本文从解读我国合作办学的基本情况入手,多角度透视我国地方高校中外合作办学模式存在的主要问题,有针对性的解析我国地方院校工科应用型人才培养的现状,提出地方高校应用型工科中外合作办学模式的发展策略。对地方应用型工科高校开展中外合作办学模式和策略研究具有一定指导意义和借鉴价值。

高职应用化工技术专业校企合作实训教学存在的问题及其对策

以广西现代职业技术学院应用化工技术专业为例，分析高职应用化工技术专业校企合作实训教学存在的问题，提出对策。

初中生物教学中合作学习应用策略研究

生物作为初中教育的基本学科之一,在初中教学中占据着一定地位。初中生物知识的学习,可以激发学生的思维能力,而采用合作学习方法则能够提升初中生的合作学习能力。在新课改要求下,合作学习方法已经成为一个重要的教学方法与学习方法。本文主要分析了初中生物教学中合作学习的应用,并且制定相关的策略,希望对同行有所帮助。

初中英语教学中合作学习的应用探究

近年来,初中英语在教学内容、教学模式和教学方法上都有了很大的改进,学生的学习成绩也有了很大的提高。但是,随着新课程标准的深入实施,初中英语的教学理念仍需改进,教学方法仍有待改善。合作学习是指在教学过程中,根据学生的学习需求,结合学科特点和学生的实际,树立学生的学习主体地位,由教师指导学生进行小组合作的学习方式。在初中英语教学中适时引入合作学习,可以培养学生的语言运用能力,提高学生的合作能力,进而提高英语教学效果。本文主要论述了在初中英语教学中应用合作学习模式的现状和相关的方法措施,并结合实际的英语教学内容对合作学习做了科学的分析,以期对初中英语教学工作有所帮助。

电信运营商适应移动互联网发展的应用合作模式

文章在对当前运营商开展应用合作的现状和问题进行深入分析的基础上,从分阶段优化、围绕核心企业开展合作、注重专业合作人才培养、完善合作管理体系等四个方面,提出了运营商怎样去建立和优化应用合作模式的具体建议,为通信企业降低运营成本、提高市场竞争力提供了借鉴。

初中数学教学中应用合作探究式教学法探析

随着新课程的不断改革,初中数学教学传统的教学模式已经不适合现在新课改的要求.在初中数学教学中,教师要改变教学观念,注重培养学生的合作能力和探究能力,激发学生的学习兴趣,鼓励学生之间多交流,这样才能提高初中生的学习效率.

FS企业精细化管理中技术应用合作的战略定位研究

本文以精细化管理理论为基础,运用SWOT分析工具,采用文献查阅和实地访谈等研究方法,对小型微利餐饮企业FS的精细化管理过程及管理信息的技术应用合作过程进行研究,针对FS企业存在的技术瓶颈问题,提出技术应用合作战略定位的优化建议,即提升企业内部员工素质,为技术应用平台企业的深度合作提供人力资源智力保障;选择优秀的技术平台企业进行广泛、全面深入的长期合作,培养核心竞争优势、延伸价值链、持续保持差异化的品牌形象,构建与合作伙伴共同繁荣的共生双赢生态模式。

关于合作学习及其在初中地理教学中应用的理论研究

关于合作学习这种同学与同学、教师与同学之间共同学习、共同进步的教学方式在初中阶段或者高中阶段以及小学阶段的都是较为重要的教学方式,在教师帮助同学们学习初中部分地理知识的过程中,教师对学生们进行引导工作,让学生们在学习的历程中能够与同学之间进行合作学习的过程是必不可少的。在这一教学方式中,教师打破了传统的教学模式中只是同学们听教师讲解知识的固有教学模式,开拓出了一条能够让同学们在学习新知识的过程中,能够与同学、与教师及时地对新学的课堂知识进行沟通、交流的较为新颖的教学方法,能够有效地帮助学生们在学习新知识的过程中,更加容易理解新知识,正好中和了初中的地理知识的文字较多、课堂知识枯燥无味、同学们注意力不容易集中的不好的课堂氛围。

合作学习在初中语文教学中的应用

合作学习是新课标所倡导的重要教育理念，对于初中语文教学而言，教师应当从学生的心理特征、语文学习动机及学习方法出发，适当点拨引导学生，让学生能够在课堂中通过合作有效提升语文学习效率。本文旨在探讨以下几个问题：

基于合作学习在小学语文教学中的应用研究

随着时代的不断发展,新课程改革以一种全新的教学改革方式出现在大家面前,并且对于课堂的学习效率、教师的教学方式和教学质量都有了更高的要求。语文这门课程是小学教育中的基础课程,也是重要课程之一,传统老旧的教学方式已经难以跟上新课程改革的发展脚步。而合作学习是一种新引进的教学方式,在小学语文教学中应用合作学习的方式,对提高小学生的整体素质以及提高小学语文的教学质量、促进小学语文教育的长远发展都负有极其深远的里程碑意义。

小组合作教法应用于小学信息技术教学过程探讨

针对小学生信息技术学习中出现的能力基础差异或“两极分化”局面,教师有必要利用小组合作学习模式,通过采取学生分层、组合,以及活化学生学习方式、活化学生训练形式的教学理念,激发不同层次学生的学习热情,增强自信心和参与意识,促进学生在小信息技术教学中学习效率的有效提升。这是教师对于新课标教学理念实践的具体表现,更是教师教学过程中提升自身对于高效教学方法应用能力提升的关键部分。

合作学习模式在小学语文教学中的应用

课前预习是小学语文教学中的重要组成部分。学生通过课前预习能提前了解课堂教学中的知识,促进学生自主学习能力的培养。 教师可通过学生的预习情况合理调整课堂教学策略,为学生进行针对性的学习指导,提升学生的学习效率,培养学生的创新能力。本文简 述了小学语文预习的重要性,探讨了在小学语文预习教学中开展合作学习模式的设计。