学会合作 快乐成长——在一日活动中培养幼儿的合作能力

学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是国际21世纪教育委员会提出的新一代人才的基本能力。其中"学会共同生活"就是指孩子在生活和学习中能与他人合作,分享合作成果。《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》都对培养幼儿的合作能力培养提出了相应的要求,但是,当今独生子女的特殊性导致孩子的自我中心意识强,不愿主动与同伴合作,缺乏合作乐趣的体验;我园在开展幼儿"合作能力"课题的研究中,形成了自己的富有成效的特色做法。

浅谈学生在快乐合作中把握有效的写作方式

采取合作学习的方式,能够让小学生感受到语文写作的快乐,同时让学生能够积极参与到作文教学中,认真地学习,积累丰富的语言词汇量,了解文章的结构设置和写作的方式,最终不会再为写作感到为难,促使学生在作文课堂中快乐地动起来。

趣味教学 快乐合作——浅谈小学低年级美术教学

兴趣是最好的老师,在开展小学低年级美术教学过程中,激发学生的学习兴趣,促进师生合作、生生合作,有助于学生积极、主动地参与到美术课堂当中,对美术知识进行有效地学习,以更加有效地提升美术教学效果和教学质量。我对美术教学问题研究过程中,立足于学生视角,通过“趣味教学,快乐合作”有效地提升美术教学效果,从而开展美术教学工作提供一些参考和借鉴。

谈思品与社会的合作教学

《基础教育章程改革纲要（试行）》中指出：要“改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐干探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”小组合作学习，正是顺应时代的要求，被广大教师乐于采用的一种全新而有效的学习方式。有效的小组合作学习首先要组建结构合理的合作学习小组，明确小组内各自的角色和分工，在此基础上逐渐培养学生良好的合作学习习惯。同时教师需要采用恰当的有利于小组合作学习，从形式、组织、评价等方式，促进小组合作的有效性。

顺木之天性:让学生自主、快乐地学习语文

作为一名初中语文教师,要本着"顺木之天性"的原则,在自己的教学中不断探索、实践,努力让每个学生都能在课堂上顺其天性,自主、快乐地学习。本文从四个方面对初中语文课堂教学进行了初步探讨,一是民主平等,让学生自主学习;二是创造机会,让学生体验成功;三是发现美好,让学生享受美好;四是顺木以天,让学生合作快乐。

快乐的源泉

1．目标快 乐成功 者作为最具好奇心，探索欲和创造性的动物，我们时时都会有新的经历。当我们工作时，会因为忙碌和成绩而感到兴奋。每一次经历结束时，如果我们是成功的，那种突如其来的满足会让我们有一种极端的快感。在稍做休整之后，我们又会朝着下一个目标进发。这就是猎手的快乐，是从进化史上冒险的捕猎祖先那里继承来的，很显然，

如何让幼儿提高合作意识

当今社会是团队合作的社会，当今时代是共同发展的时代。对幼儿从小进行合作意识和合作精神的培养，对幼儿的成长具有重要作用。教师在教学过程中应对幼儿进行合作意识的培养，使幼儿从小了解沟通和商讨的重要性，主动与他人进行良性互动，相互建立朋友式的合作关系，让幼儿拥有良好的人际关系，为幼儿的健康成长奠定基础。

构建“先学后教”的快乐课堂教学模式

武鸣壮乡正在构建“先学后教”的“快乐课堂”教学模式。本文以人教版三年级下册《年、月、日》教学为例从“七个步骤”阐述“快乐课堂” 的教学模式:创情激趣,导入新课——明确目标,快乐启航——快乐探究,挑战自我——快乐合作,分享智慧——快乐展示,体验成功——快乐收获,巩固提升——快乐回顾,评价升华。

快乐合作教学法在中学体育教学中的实践运用

快乐合作教学法应用于中学体育教学中,使学生能够在轻松愉快的环境中实现合作学习,并在体育活动的过程中体验到学习的乐趣,是一种结合了现代体育思想的教学模式。本文将快乐合作教学法应用于中学体育教学中,能够突出学生在体育教学中的主体地位,构建和谐的师生关系,提高学生的团队合作意识。

如何用思维导图激发小学生的学习兴趣

对于四年级小学数学课堂教学而言,学习兴趣是衡量学生参与课堂学习的主要标准,所以在小学四年级数学教学下引入思维导图的方式,能够彻底激发学生在数学课堂中的学习兴趣,让学生发挥主观能动性,彰显学生在数学课堂中的主体性地位,以此提升小学四年级数学教学有效性。本文分析研究在运用思维导图过程中,如何借助多种教学理念和教学方式,引导学生在课堂中开展主动性学习,真正激发学生心中的学习兴趣和学习热情。

综合实践活动小组合作的有效指导

教师作为综合实践活动的组织者、引领者，其有效指导至关重要。为使活动有效开展，教师可在活动实施前，提前预知，了解准备；在活动组建时，合理搭配，关注平衡；在小组合作中关注动态，及时跟进；在活动结束后，总结交流，有效评价。

高中美术教学探索——幸福的工作 美丽的人生

幸福、快乐的教育是教育的出发点;感恩、节约的教育是教育的生命点;民族文化的教育是教育的根本点;这些都是课堂教学的宗旨,使学生在创作中体会快乐,体会艺术世界的魅力。在学习中体现团体精神,体会合作的快乐,体会创作的魅力,体会色彩的情感,体会低碳的生活,体会民族的文化。发现其它作品的优点,美是在用心发现和创造中产生,创作中的你们真美,你们真棒.