合作性教师文化:新课程对教师文化的新取向

教师文化是学校在历史发展的过程中,由历代教师共同创造、继承、发展而形成的一种精神文化。它是一种复杂的社会文化和心理现象,影响着每位教师的思维观念与行为方式。传统文化的孤立性、保守性和被动性要求建立适应新课程的新的教师文化,即合作性教师文化,并营造开放的、平等的、自然的、竞争的、创新的合作性教师文化,这对于课程的变革和教师的发展都有很大的促进作用。

论校外教育中合作性教师文化的构建

合作性教师文化是一种支持教师专业发展的理想的教师文化。但长期以来由于专业个人主义的教师文化、"官本位"的传统观念以及自上而下、强制性的行政管理模式的影响,使合作性的教师文化在校外教育中处于缺失状态。为了构建这种合作性的文化,管理者需要采取适宜的策略,树立共同的目标,转变管理的方式,给教师更多的权利,引导教师逐步树立合作的观念,营造开放、支持、互信的氛围,促进合作性教师文化的形成。

优质学校校长角色:学校文化的塑造者和领导者

随着社会的进步和教育的发展,学校教育工作对校长的要求越来越高。如何对自己所扮演的学校领导角色进行反思,并进行重新定位,将是校长本人不断提升和优质学校建设顺利进行的关键所在。优质学校的校长要担当起学校文化的塑造者和领导者责任,带领学校培植积极、和谐的合作性学校文化。