幼儿园种植活动中的幼儿的合作意识培养策略探讨

幼儿教育是儿童们进行系统性教育的最初阶段,因此在儿童们智力开发和身体成长方面起着十分重要的作用。为此,幼儿教师们必须以高度的责任心,积极探求的精神创建良好的学习成长环境,提高他们的素养。本文主要围绕幼儿园种植活动中的幼儿的合作意识培养的议题进行了研究和探讨。文章分别从让幼儿自己动手、种植活动前期的准备工作以及种植活动中的合作意识培养三大方面进行了论述,供相关人士参考。

中意智慧城市合作研究室项目综述

"中意智慧城市合作研究室"是由洛阳师范学院与意大利都灵理工大学于2016年联合申报、中意两国科技部批准立项的政府间国际科技创新合作重点专项,是洛阳师范学院首个获批的国家重点研发计划项目,实现了洛阳师范学院承担国家重大科研项目的突破。该项目以解决城镇化过程中存在的城市居民安全与权利保障、节能环保以及文物保护与修复等问题,并将研究成果应用到中国和国际其他城市和地区为目标,从自然与人为灾害的安全与防护、公民权利与环境友好标准建设、区域建筑信息的实时数据共享等方面开展理论研究与技术开发。通过互访、互派研究人员、共享研究成果等方式,加强中意双方的交流与合作,取得了丰硕的研究成果。目前,"中意智慧城市合作研究室"已经成为中意两国在智慧城市领域开展合作研发、技术转移和人才培养的重要平台,并力争将其建设成为国内外一流科学研究与科技创新基地。

小学英语教学中合作学习能力的培养

合作是人类进行互帮互助,实现共同提升知识水平的有效方式之一,它能使社会在和谐的氛围中不断地进步发展。从小就让学生拥有与人分享,与人合作共处的意识和行动,是教师的职责所在。在小学阶段就开始对学生进行合作精神的教育、培养、锻炼,能使学生在团队中相互协作、配合,共同努力,共同完成目标,从而增强学生的合作意识、团队精神和集体荣誉感,提升学生相互合作能力,这有利于学生长期久远的发展。英语教学不同于母语教学。

小学数学指导小贴士的设计与思考

小贴士,源于英语谐音"small tips",大意为小知识或者作为补充说明时使用.有时转意为给一些小的提示,帮助,建议,小窍门.在数学教学中,我们是否也可以引用"小贴士"给孩子们一些指引呢?这些小贴士可以帮助孩子在数学学习上给个"台阶",向下或降低个难度,向上或提升个阶段.下面,我就结合一些具体的案例谈一谈关于数学小贴士的一些设计与思考.

大数据时代教师专业化发展培训模式和实施策略

一、优先培训,自觉受训承担教师教育的研训教师,通常被人们称之为教师的"教师"。作为扮演这样角色的教师,只有优先接受培训,才能承担起教师教育的重任。2012年,随着大数据时代浪潮的涌来,给教育(包括教师教育)带来了前所未有的机遇和挑战。面对这种机遇和挑战,我们采取了"优先培训,自觉受训"的模式和实施策略,首先下大气力提高研训教师在大数据时代背景下的专业素质。1.参加高端培训,引领观念更新。我们先后组织研训教师,分4批60多人次到广州、北京、青岛、大连等地,参加由国家教育部、全国教师教育培训中心等机构举办的以"

汉语词类无形式标志与词的新义产生

与印欧语言不同,汉语是一种非形态语言,其词类无形式标志,“意合作用”使词语在具体语境中产生新义。

中日战争与日德中苏关系

中国国民党第一次全国大会(1924年)前后,孙文等国民党领导为了对抗英美日,明确了与苏联、德国合作的姿态(反凡尔赛体系即华盛顿体制)。但1941年12月太平洋战争爆发,中国为与日本对抗,求助于英美及苏联的合作。反过来,日本为对抗英美,与德国联合,对苏联保持中立,与中国一边进行战争,一边摸索和平的道路。本文从日德中苏关系的框架来考察这段时期内国际政治的联合关系的复杂推移。

建筑与材料的契合之路

郭卫兵：跟张总第一次相识大概是在2000年。当时我和李总（李拱辰）合作做石家庄的人民广场。广场有个浮雕墙，就是张总做的。现在回想那浮雕墙形态非常的质朴且夸张，和一般意义上的所谓的浮雕不同，形式感很强。当时我看到后非常高兴，由此得知该浮雕墙出自张总之手，采用的是混凝土材料，并且了解到他一直在做这方面的东西。那时听说也有人在做类似的东西，比如我们在广场里的另一个石头雕塑，是由北京另外一家施工企业承做，效果不是很好。而张总的作品可以说为我们的工程添了不少彩。虽然没有直接的接触，但那算是与宝贵先生的初识。

让世界意识渗入历史教学

一、什么是世界意识"世界意识"是国际意识、竞争合作意识和开放意识的综合体,即站在全人类的高度,正确认识、对待中国与世界的历史和现状的思维方式。具体地说,就是了解世界发展的轨迹,认识世界形成统一整体的历史进程;

物理中考总复习的点滴经验

物理中考总复习时间短、内容广、任务重。如何改进复习课教学,使学生主动参与复习?如何精选材料,使训练更具有针对性和实效性?如何发挥教研组团体力量,克服一己之狭隘?

注重材料的隐性指导 让幼儿成为游戏的主人

区域活动是孩子游戏中的一种,在教育实践中,结合主题以及幼儿实际,设置了有利于幼儿身心发展的各种活动区域。但是活动往往不能像教师预料的那样成为满足活动主体——幼儿的兴趣和需要,从而自发、自愿、自主地进行活动,让区域活动能充分发挥幼儿的想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、

中小学课外作业设计的“三化”改革构想——基于杜威活动课程观的思考

近年来,我国进行着一轮又一轮的基础教育课程改革,随着改革的不断深入,改革内容也从原来仅注重教师、学生和教材三大方面慢慢延伸扩展至教育活动的其他方面。而课外作业作为教师课堂教学的延伸,越来越受到人们的重视与关注。但在目前,我国中小学的课外作业设计大部分仅停留在巩固知识、锻炼技能方面,对学生独立学习能力、良好学习习惯的培养以及情感、兴趣等身心发展需要关注得较少,这也就导致了学生作业负担较重。

浅谈如何让学生喜欢上数学

如今教学中,笨的学生少,大多数都是因为对此门课程缺乏兴趣,思想包袱较重、根据以往的教学实践和调查访谈发现,学生们不喜欢数学的原因主要有以下几点:(1)数学学科内容抽象方法枯燥。(2)学生学习基础问题。(3)学生积极性差,缺乏信心。(4)学法不科学,依赖思想严重。(5)教师思想落后。(6)教师沟通方式存在着问题,打击学生自信心。(7)家长思想观点陈旧。现如今的教育,让学生的学习压力繁重。