医护生合作模拟演练在急诊护理护生带教中的应用效果

目的:探讨医护生合作模拟演练在急诊护理护生带教中的应用效果。方法:选择2018年8月至2021年3月我院急诊科实习护生135名。采用随机数字法,实验组68名护生采用医护生合作模拟演练带教方法,对照组67名护生采用传统带教,比较两组护生带教效果。结果:实验组护生理论操作考试得优率、护生教学满意度、患方对护生满意度、医师对护生满意度均显著高于对照组,其OR值分别为3.128、4.284、2.464、2.201(P均<0.05)。结论:在急诊科护理护生带教中,使用医护生合作模拟演练带教方法可有效提高急诊护理教学质量,提高急诊科护生、患方、医师对带教的满意度。

合作伙伴模拟演练在老年精神障碍照顾者噎食防控技能培训中的应用

目的观察合作伙伴模拟演练在老年精神障碍照顾者噎食风险管理培训中的应用效果。方法选择2020年1—12月医院出院的老年精神障碍患者的居家照顾者80名为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组40名。对照组按居家照顾者噎食防控常规培训方式施教,观察组在此基础上加用合作伙伴模拟演练培训干预,对两组干预后的观察指标进行比较。结果观察组照顾者干预后,噎食防控技能合格率和培训满意度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将合作伙伴模拟演练培训应用于老年精神障碍照顾者噎食防控技能培训活动中,可明显提升照顾者噎食防控技能水平,深受照顾者好评。

浅谈面授网络一体化的优势互补——以《商务交际英语2》课程教学为例

随着世界经济全球化进程的迅速推进,英语在国际商务活动中扮演了举足轻重的角色。对于商务英语专业的学生来说,具备一定的涉外商务交际能力,是在激烈的市场竞争中脱颖而出的法宝。本设计方案以开放大学背景下面授与网上教学一体化设计研究为理论基础,全面诠释了"面授网络一体化,优势互补促双赢"的设计理念,在教学过程中取得了良好的效果。

“团队合作技能演练考核”在护理技能培训中的应用

护理技能是职业护士最重要的核心能力之一,传统的在职护士技能培训存在主动参与人数少、临床实用性低、容易遗忘、技能同质化及反复培训容易产生倦怠感等弊病。我院自2017年制定"以点到面,由个人到团队"的培训模式,采用"团队合作技能演练考核",通过对常用护理操作分组后,收集整理相关知识制作统一视频教学,在单项培训的基础上以标准病历为导线将分组技能进行实战演练考核。护理人员技能培训参与率显著提高,护理人员技能考核的优秀率提高,并对加强临床实用性及团队合作精神、提高患者及医生对护士的认可度有一定的积极意义,达到了提高护士岗位胜任力的目的。"团队合作技能演练考核"是临床护理在职技能培训较好的系统模式,有利于提高护士整体的护理技术操作能力,提高护士岗位胜任力。