基于钢琴演奏视角分析钢琴与古筝的合作

音乐作品以及乐器都是文化的组成部分,文化内涵与底蕴不同,则乐器与乐曲特点截然不同。钢琴是西洋乐器代表,古筝则是我国传统民族乐器,虽然二者音色、演奏方式以及技法都存在差异,但在合作演绎时,可展现出极强的冲击力与感染力。基于此,本文从增强中西方音乐合作有效性的角度出发,基于钢琴演奏视角,对钢琴与古筝合作要点予以分析,以望借鉴。

音乐审美合作学习方式的探索

在音乐课堂教学中,让学生通过合作探究、合作体验、合作演绎和合作创作等形式的合作学习,感受音乐美,通过音乐实践,提高学生的音乐审美能力,从而实现音乐素养的提升。

如何在幼儿园进行诗歌教学--以中班诗歌《雷公公在敲门》为例

诗歌是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式。是幼儿园学习语言的有效手段，我们在设计幼儿园的诗歌教学中的首要事情是引起幼儿注意，激发幼儿学习诗歌的兴趣。在诗歌内容的学习中形式要多样化，鼓励幼儿在学会诗歌的基础上，巧妙运用标记进行诗歌朗诵，鼓励幼儿一起合作演绎诗歌朗诵，体验诗歌朗诵的精彩。

带领学生走出“被练习”的困境

传统的练习方式是教师设计练习题目，学生根据教师的安排步骤开展练习，这种机械的、习惯性的“被练习’’严重阻滞～了学生自由、主动发展。在平时的数学教学中，应尝试改革练习方式，带领学生走出“被练习’’的困境。