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教学研究型大学“合作-研究”型教学方法的研究与实践
被引量:
1
1
作者
张颖
丛蕊
+1 位作者
李伟
戴光
《现代教育技术》
CSSCI
2010年第S1期169-171,共3页
根据教学研究型大学人才培养目标要求,将合作学习、研究性学习和传统教学方法相融合,结合专业课程课堂教学的特点,提出"合作-研究"型教学方法。该方法基于知识建构理论,以学生为主体,以小组合作学习为主要组织形式和活动方式,...
根据教学研究型大学人才培养目标要求,将合作学习、研究性学习和传统教学方法相融合,结合专业课程课堂教学的特点,提出"合作-研究"型教学方法。该方法基于知识建构理论,以学生为主体,以小组合作学习为主要组织形式和活动方式,以"课题研究"为主要学习形式,开展融传授知识、培养能力和提高素质于一体,培养富于创新的综合型应用人才。该方法在"过程装备安全管理"课程中应用,取得了显著的教学效果。
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关键词
“
合作
-
研究
”型
教学方法
教学
研究型
大学
课堂
教学方法
改革
人才培养目标
下载PDF
职称材料
合作研究型方法在专业课双语教学中的应用——以W学院“国际技术与服务贸易”双语课程为例
2
作者
杨桔
黄蕙萍
《黄冈师范学院学报》
2014年第4期160-162,共3页
在综述高校专业课双语教学方法研究的基础上,结合两位作者的双语教学实践,具体阐述了合作研究型教学方法在该课程中的应用,并提出了改进和优化的思路和措施。
关键词
合作
研究型
教学方法
(
crtm
)
专业课双语
教学
国际技术与服务贸易
下载PDF
职称材料
论研究型大学本科教学的小组合作学习
被引量:
46
3
作者
徐小洲
王天嫱
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2002年第5期57-58,共2页
关键词
研究型
大学
本科
教学
小组
合作
学习
教学方法
教学
改革
终身学习
原文传递
题名
教学研究型大学“合作-研究”型教学方法的研究与实践
被引量:
1
1
作者
张颖
丛蕊
李伟
戴光
机构
大庆石油学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2010年第S1期169-171,共3页
文摘
根据教学研究型大学人才培养目标要求,将合作学习、研究性学习和传统教学方法相融合,结合专业课程课堂教学的特点,提出"合作-研究"型教学方法。该方法基于知识建构理论,以学生为主体,以小组合作学习为主要组织形式和活动方式,以"课题研究"为主要学习形式,开展融传授知识、培养能力和提高素质于一体,培养富于创新的综合型应用人才。该方法在"过程装备安全管理"课程中应用,取得了显著的教学效果。
关键词
“
合作
-
研究
”型
教学方法
教学
研究型
大学
课堂
教学方法
改革
人才培养目标
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
合作研究型方法在专业课双语教学中的应用——以W学院“国际技术与服务贸易”双语课程为例
2
作者
杨桔
黄蕙萍
机构
皖西学院经济与管理学院
大别山产业承接与创新研究所
武汉理工大学经济学院
出处
《黄冈师范学院学报》
2014年第4期160-162,共3页
基金
皖西学院"本科教学工程"项目特色课程培育计划
项目编号:2013py03
文摘
在综述高校专业课双语教学方法研究的基础上,结合两位作者的双语教学实践,具体阐述了合作研究型教学方法在该课程中的应用,并提出了改进和优化的思路和措施。
关键词
合作
研究型
教学方法
(
crtm
)
专业课双语
教学
国际技术与服务贸易
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论研究型大学本科教学的小组合作学习
被引量:
46
3
作者
徐小洲
王天嫱
机构
浙江大学高教研究所
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2002年第5期57-58,共2页
关键词
研究型
大学
本科
教学
小组
合作
学习
教学方法
教学
改革
终身学习
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教学研究型大学“合作-研究”型教学方法的研究与实践
张颖
丛蕊
李伟
戴光
《现代教育技术》
CSSCI
2010
1
下载PDF
职称材料
2
合作研究型方法在专业课双语教学中的应用——以W学院“国际技术与服务贸易”双语课程为例
杨桔
黄蕙萍
《黄冈师范学院学报》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
论研究型大学本科教学的小组合作学习
徐小洲
王天嫱
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2002
46
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
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