面向完整任务的课堂教学设计在《合作社实务》中的实践探索

首要教学原理确定了面向完整任务以聚焦解决问题的原理。核心是在课堂教学设计中围绕一项完整的教学任务进行展开教学。本文以《合作社实务》按照面向完整任务的教学模式的五个步骤:选择确定完整而真实任务、确定一系列任务的顺序、教学成分分析、教学手段适配、教学评价反馈等方面对《合作社实务》课堂教学的设计,目的是提高课堂教学的效果促进学生学习的效率,对促进职业技能的培养模式提供借鉴。

对《合作社实务》课程思政实施路径的思考

课堂教学在高职教育发挥着中的主渠道的作用。课程思政是通过课堂教学过程融入思想理论的教学元素,旨在对学生价值观引领,准确把握就业和岗位能力方向,让学生在未来职业成长中少走弯路。本文以《合作社实务》课程“三农”情怀思政元素为载体,构建专业发展与职业素养融合发展的课程体系。不仅让学生学会合作社的建管,并能够根据我国现代农业发展,做好职业发展规划、提升服务“三农”的能力等。