小组合作课堂教学在初中历史教学中的运用

学生的成长离不开集体的力量,在初中历史教学中,教师应该因势利导,充分运用班集体的力量来引导学生轻松学习、共同学习。本文提出了小组合作课堂教学在初中历史教学中的应用途径,希望能够以此为契机,加强与其他历史教师之间的交流,以促使当前的初中历史教学在小组合作课堂教学中、在师生共同交流互动的作用下取得更好的成绩。

合作型课堂教学模式运用于综合英语课堂教学的思考

针对综合英语课上教师讲,学生听的传统教学模式所存在的问题,有研究者提出了一种提倡学生参与备课及教学全过程的课堂教学模式。笔者认为该模式符合合作学习理论的内涵,是合作学习理论与我国外语课堂教学具体实践相结合的新产物,故命名合作型课堂教学模式。该模式打破了综合英语课堂的传统教学模式,具有很强的生命力。但在其具体操作中可能还会出现一些问题。文章以作者自身的实践经验为基础,对操作中可能出现的一些具体问题进行了分析和探讨,并试图给出一些解决办法,以期为该种综合英语课堂教学模式的完善添砖加瓦。

小学英语“自主合作”课堂教学模式探究

在小学教学阶段,英语是一门重要的语言学科,也是小学生打下坚固英语基础的黄金时期。因此,教师在进行小学英语教学过程中,应该打开教学思路,融合“自主合作”课堂 教学模式,结合多元化的教学手段,以激发小学生对英语的学习兴趣为主要教学目标,为学生营造轻松愉快的学习氛围,提高学生对英语课程的自主学习积极性,培植小学生的合作学习精神,帮助学生具备优异的学习能力,实现满意的教学目标。

小学数学课堂教学中合作学习的误区与对策探析

众所周知,随着新课程改革的不断深化和素质教育的不断施行,在小学数学课堂教学中,小组合作学习得到了非常广泛的应用,并且受到了广大小学数学教师和小学生的共同青睐与喜爱。小组合作学习让小学生的主体地位得到了真正的尊重,同时小学生的探究精神也随之受到激发,但是,纵观当前小学数学课堂教学中的合作学习还是存在着诸多的问题和弊端,亟待得到有效的解决与完善。本文将就小学数学课堂教学中合作学习的误区与对策进行深入的分析与探究。

浅析新课标下小学语文教学中的合作学习

随着我国新课程改革的不断深入推进和施行,为了顺应新课标发展的要求,对小学语文教学提出了新的要求,也对小学语文教学工作者提出了更高的要求,要求教学工作者不能局限于一种教学模式,而是要以新型的教学模式为主.然而,合作学习就是一种新型的教学模式,而且它也符合新课程标准的要求.因此,小学语文教学工作者要在日常教学的过程中,要坚持学习并努力研究,不断提高他们的教学水平,并提高学生的合作能力,培养学生良好的合作精神.本文就新课标下小学语文教学中的合作学习进行论述,阐述了新课程背景下合作学习的重要性,并提出相对可行的策略.

高中英语课堂中的合作学习

本文立足于当今社会英语教学的实际意义，以一种新兴的英语课堂教学模式-合作教学为着眼点，对合作学习的基本意义进行了研究与分析．据此论证了这种合作学习方式在高中英语课堂教学中所起到的显著效果与优势。

初中生物小班化课堂教学实践

初中生物课堂教学是一个庞大而有复杂的动态系统,教学效果受许许多多因素的影响、制约、然而为例追求教学高质量、高效益教师可以通过追问、补充学术的回答、让学术感觉到教师一直在关注问题的回答进展,这样自然而然地激励学生积极参与课堂教学活动。

浅析《品德与社会》课堂教学中小组合作

《品德与社会》课上重要的教学目标是集体合作,学会尊重他人,提高交往艺术等。学生在课堂上的合作、交流能够很大程度的促进学习成绩与学生潜能的发展。通过小做合作学习能培养学生合作意识,增强团队合作精神,学会互相帮助,得到全面提高。集体合作能力的提高可以很大程度上提高学生的学习积极性。因此,小组合作学习就成为了小学《品德与社会》课程中一种重要的学习方法。

初中生物课小组合作模式的构建分析

在初中生物课堂教学中,不仅要向学生传授生物学知识与理论,而且应鼓励学生进行自主探究,引导学生主动参与、积极思考,培养学生的实践能力,采集、处理信息的能力以及分析、解决问题的能力。小组合作模式非常适合学生自主探究,非常有利于调动学生的积极性和发展学生的合作、协作能力。文章将分析如何在初中生物课堂教学中构建小组合作模式。

初中体育有效课堂的几点尝试

体育课堂是一个充满趣味、挑战的魅力课堂,也是让学生学有所得的效率课堂,更是学生全面发展、张扬个性、挑战自我的课堂。这就要求体育教师必须改革传统的教学观念,大胆尝试,改进教法,创设轻松愉悦的学习环境、建立和谐的师生关系,把课堂还给学生,摆正教师主导和学生的主体的地位,让学生走出教室,走向操场,走进大自然,走到阳光下,让每个学生参与到运动中,去尝试、理解、掌握以及创新运动的乐趣,让学生在这个有限时间里充分发展自己、快乐的学习、提高身体素质,掌握一定的运动技能,力求做到每个学生每堂课都所有获。

如何开展有效的英语写作教学

写作能力是综合运用语言能力的一个重要体现,针对学生的英语基础较薄弱,写作能力的培养成了英语教学的一个难点,通过近几年的教学实践发现,如果重视英语写作,明确写作目标;如果有效地加强语言听说读写之间的联系,采用多元化的课堂模式来激发他们的写作兴趣;如果掌握英语写作的规律,循序渐进地开展写作训练,学生就可以在英语学习中潜移默化地去提升自己的英语写作能力。

把课堂还给学生——语文教学课堂教学让学生活起来

新课程标准提出的理念,要求培养和发展学生的主动学习能力,让学生学会学习,生动活泼的发展,尝试学习新知识,解决新问题的能力,掌握新知识的过程。这个过程必须让学生自己完成。因此,教师在语文教学中要教会学生学习,并想方设法使学生成为自觉学习的主动者。

高职院校会计专业英语课合作教学模式的研究与实践

针对高职院校会计专业英语课中教师讲,学生听的传统教学模式所带来的问题,课题组提出了学生合作学习及参与教学过程的全新的合作型课堂教学模式。文章以课题组实践经验为基础,提出了具体的合作型课堂教学模式的实施及思考和对策,使之推广并应用于教学实践。