职教集团组建模式与高职校企合作运行机制的适应性

现有职教集团典型的组建模式有两种:政府主导型和学校主导型;高职校企合作的典型运行机制有行政—计划式、指导—服务式和监督—服务式三种。通过分析职教集团组建模式和校企合作的组织特点、合作基础、合作目的和利益分配,以及职教集团中校企合作运行实践,得出政府主导型与行政—计划式相匹配,学校主导型与指导—服务式和监督—服务式相匹配。

区域经济视角下校企合作运行机制探讨

文章从职业院校校企合作的几种形式,校企合作运行时存在的问题,校外实训基地稳定运行机制的建立思路,校企合作运行机制的实施构想等四个方面,具体阐述了校企合作的人才培养模式,研究表明它既是工学结合的运行基础,同时也是职业教育发展的必经之路。

我国跨省界区域旅游目的地合作运行机制研究

跨省界区域旅游目的地,是我国一种在同一自然地理单元中核心旅游资源较集中的旅游目的地。这种旅游目的地是受省级行政边界分割,但地理位置处在同一个国家内的不同省级行政区域边界内。跨省界区域旅游目的地内的同一个省级行政区域与相邻省级行政区域之间旅游相关组织、企业可以通过多种模式形态的协作,从而可以更好地进行旅游开发和规划、资源的利用和保护等。由于跨省界区域旅游目的地合作可以缓和利益冲突、实现旅游可持续发展。因此,本论文以前人相关研究成果为鉴,从理论层面对我国跨省界区域旅游目的地合作机制与运行进行剖析,试图为此类型旅游目的地合作机制与运行提供相关理论指导,从而促进我国跨省界区域旅游目的地朝着合理有序、健康可持续的方向发展。

高职校企合作教学运行机制建设探索

高职院校日益重视校企合作的人才培养模式,但校企合作教学却呈现出合作组织松散、合作形式单一、合作制度缺失的现状。要按照校企双方的实际需求,从组织上、形式上和制度上逐渐完善教学机制,成立专业指导委员会,校内校外结合,建立校企合作的教学质量评价体系,才能构建长效的、可持续发展的校企合作教学运行机制。

关于高职校企合作模式运行机制的研究与实践

校企合作对于高等职业技术学校是不可或缺的基础条件，是培养高职人才的有效途径。它涉及到高等职业技术教育中的实训基地建设、“双师型”教师队伍的建设、培养目标的制定、教学效果的评价以及教学内容的更新等诸多方面。“校企合作’’的成功与否关系到高职教育能否办出特色，而能否办出特色正是高职教育兴衰成败的决定性因素。

工程测量技术专业校企合作长效运行机制研究

校企合作是高等职业教育发展的必由之路。我国的高等职业教育经过几十年的发展,在校企合作、服务社会的过程中取得了很大的成绩,但我国高职教育中的校企合作还有很多不完善的地方,存在着很多不足。"智慧测绘"时代,高职工程测量技术专业应用型人才培养正面临着巨大的挑战。通过对校企合作理论基础的探讨,我国高职测绘专业应用型人才培养应以"校企共赢"为核心理念,优化整合校企资源,科学设计校企合作机制。建议科学确定高职测绘专业应用型人才的培养定位;构建"校企合作"专业核心课程体系;打造高素质教学团队;构建"教、学、做一体化"校企合作的教学模式。

民办高职院校校企合作运行机制研究

高职院校承担着我国专业化人才的培养任务,在当前形势下,也对高职院校的人才培养提出了更高的要求。在高职院校的发展过程中,校企合作是其中的重要组成部分。一方面,企业参与高校人才培养,提升人才的实用性,另一方面,高校教育融入企业合作的方式,能够提升高校人才的培养质量。因此,对于民办高职院校来说,校企合作能够提升人才的就业率,为高职院校的发展源源不断的注入活力。就当前来说,我国民办高职院校的校企合作方式,还是处于初级阶段,还有很多问题需要解决和处理。本文主要从我国民办高职院校校企合作运行机制中存在的问题以及民办高职院校校企合作运行机制创新措施,这两方面进行了详细阐述。

对口帮扶研究的一大力作——《闽宁合作——动力机制与运行机制》简评

<闽宁合作--动力机制与运行机制>一书新近由宁夏人民出版社出版面世了.这不仅是学术理论研究和新学科建设中的一大力作,更是宁夏学术理论界和出版界的一件喜事.欣喜之余,笔者愿向广大读者倾吐点滴学习体会与感受. 如同能源问题、人口问题、水资源与环境问题和粮食问题一样,贫困问题也是一直困扰人类社会发展与进步的全球性重大问题.长期以来,我国政府致力于消除贫困,制定和实施了一系列反贫困的政策与措施,取得了世人瞩目的成就.但是,应该清醒地看到,由于贫困顽症的复杂性与消除贫困的艰巨性,当今世界,贫困问题仍然是一个困扰人类社会发展与进步的突出问题,人类社会反贫困的任务仍然十分艰巨.

基于Deutsch合作理论的山东省体旅企业合作模式创新与运行机制研究

本文基于Deutsch合作理论与Spradley分析法,对山东省体旅企业合作模式及运行机制进行了探索。分析结果显示,山东省体旅企业在交流领域、认知领域、态度领域、工作指向领域等4个合作领域、17项合作要素等方面需进一步展开深入合作。本文还构建了山东省体旅企业合作模型与运行机制,结合山东省体旅企业合作各阶段特征,提出各合作阶段具体工作内容与对策,为推动山东省体旅企业开展深入合作、促进山东省体育旅游产业深度融合提供了理论与实践基础。

建立垦区新型开放大学学习中心运行机制 务实培育新型职业农民

作为国家开放大学黑龙江分部试点,农垦学院(总局电大)学习中心(各管理局电大)应着眼于如何发挥开放大学的职能优势、服务国家大粮仓建设和粮食安全生产基地建设、促进农垦学院和学习中心的科学化发展等问题,特别是作为垦区开放教育发展的关键环节,农垦学习中心如何建设和发展,如何运行显得尤为重要。为了进一步构筑黑龙江垦区终身教育体系,实现农垦开放教育的战略转型,务实培育垦区新型职业农民,笔者围绕垦区开放大学学习中心校企合作的办学模式,针对学习中心存在的管理能力参差不齐、教师的科研能力、教学水平有待于提高和质量监控评价体系不健全等问题,对农垦学习中心校企合作运行机制提出几点建议。

高职院校校企合作长效机制构建的影响因素及对策研究

高职院校校企合作长效运行机制构建的影响因素众多,文章从影响校企合作最核心、最基础的两个主体——企业和院校角度出发,分析了影响合作运行机制的主要因素,并据此从院校和企业的观念转变,健全合作决策机制,加强合作规范管理,加强院校内涵建设,提升合作执行能力等方面提出了当前构建校企合作长效运行机制的相关对策。

国家开放大学“求学圆梦项目”合作办学模式的探索实践

分析了国家开放大学“求学圆梦项目”的实施背景,阐述了实施之初的困境与对策。结合开放教育的合作办学运行机制,解决了影响项目实施过程中需要解决的关键问题。根据厘定的合作各方职责,构建了面向全国大型行业企业的合作办学模式与运行机制。结合项目实施过程和实施方案,构建了项目人才培养的质量保障机制。通过与多家全国大型行业企业合作,对实施效果进行评价,验证了完全基于网络的产业工人人才培养模式符合行业企业诉求和产业工人实际需求。

共同富裕视角下东乌珠穆沁旗乡村治理的困境与提升路径

共同富裕是各族人民最基本、最普遍的期望,而乡村治理是共同富裕的基础性工作。文章通过对东乌珠穆沁旗发放的200份问卷以及实地调研深入解析该地区的乡村治理的现状,通过研究得知东乌珠穆沁旗乡村治理存在着基础建设不完善、文化素质偏低、支柱产业单一、人口结构失衡等问题。为了推进全体人民共同富裕,应推进协同合作运行机制、筹集多元资金来源、创新产业模式并引进各类人才。

MOOC范式解析与思考——以edX平台为例

MOOC以优质的教育资源辅以先进的技术支持开启了课程在线教育的新纪元。本文着眼于"学院派"MOOC的典型代表—edX平台,全面分析其平台特色、课程类别、技术支持、合作运行机制、收益共享模式、学习者数据分析和教师观点,并提出基于MOOC的几点思考。

为了每一个学生:上海特殊教育的内涵发展

近年来,上海市特殊教育快速发展,体现在聚焦特殊儿童发展需求、构建跨部门多学科合作运行机制、着力完善特殊教育服务体系、促进特殊教育内涵提升等方面。

进一步提高云南畜牧业产业化经营程度的对策与思考

本文针对如何提高云南畜牧产业化程度的途径问题 ,专门从市场需求、云南“土畜禽”竞争力、政府引导、特色养殖业培育、高效运行机制追求、紧密型与松散型产业结构选择、产业化合理分配机制保障、如何抓云南畜牧产业化关键环节等方面 ,进行较系统的分析和证论。研究所获得的结论 :一是要以更符合云南畜牧特点的地方法规 ,保障农户在产业化中的收益权 ;二是走特色畜牧道路 ,实现云南畜牧品种资源的开发性保护 ;三是政府对产业化的参与 ,必须通过“引导”和“服务”来实现 ,要重进程、重税源培育 ,而轻眼前收益 ;四是云南畜牧产业化中“利益联合形式”的发展 ,应追求“资产型”转化等等。

政府在产学研合作中的作用

产学研合作对于促进科技成果转化，推动经济的发展十分重要。成功与否，除了和高等学校、科研单位及生产企业积极参与的程度有密切关系以外，政府充当的角色和发挥的作用不客忽视。本文从政策和经济两个方面论述了政府应如何在产学研合作中发挥重要作用。

当前职业学校机械制造专业校企合作的探索

在职业教育中,机械制造专业是培养实践型和创新型人才的,因此,实施校企合作非常有必要,不仅创新学校和企业在高技能人才培养方面互利共赢、高度融合的校企合作运行机制,还可以实现更为有效的、更深层次的校企合作。下面谈谈机械制造专业校企合作的具体模式。