课例研究中教师合作的阻碍与改进措施

本文分析了在课例研究过程中阻碍教师合作的原因,主要集中在以下几个方面:教师在课例研究中"问题意识""责任意识"淡薄,教师存在孤立主义的教学观念。教师水平差异小、时间上的限制影响教师的合作,教师对课例研究中合作的效果抱有很低的期望。针对这些阻碍教师合作的原因,本文提出了以下改进措施:研究课的选课要围绕教师共同关注的问题进行,课例研究中要有明确分工,课例研究要让教师看到合作的效果。

解析中俄农业合作的发展前景

农业"走出去,引进来"是中国发展农业经济、提升核心竞争力和拓展国际市场的必然选择。中国和俄罗斯都是在世界范围内举足轻重的农业大国,但长期以来在农业领域的合作远远滞后于两国的经济发展,仅在边境地区以零散的形式出现。加强与俄罗斯的农业合作,不仅能提高中国农业发展的活力,同时能有效抵御国际市场的风险,实现互利共赢。

风口变火坑? ESG传播可先抓高质量信息

对很多本想借ESG在传播上大干一把的同仁来说,最近可能有些失望。因为要落地ESG与可持续发展,经济成本太高,监管太复杂,行动很难推进。笔者起草此文时,第27届联合国气候变化大会(COP27)刚开幕。呼吁积极应对气候变化的声浪肯定又很高,但并不能快速消解行动中的责任、资金、合作阻碍;而在投资领域,此前《经济学人》出版了主题为《ESG:一个破裂的想法》的特别报道。