构建学前教育多元合作供给制度的理论分析——以“合作-收益”理论为视角

目前我国学前教育发展的问题突出表现在供给不足,学前教育需要探索新的供给制度。学前教育供给改革应该借鉴公共管理学的"合作-收益"理论,以政府学前教育公共财政为基础,从而构建政府、家庭和社会共同参与的新机制。学前教育多元合作供给模式需要坚持普及优先、费用合理分担、政府公共财政主导的原则,这将有助于政府、家庭和社会成本的节约和收益的共享,同时旨在实现学前教育产品的增量发展,契合学前教育发展的现实要求。

新型农村合作医疗制度运行的困境及突破——基于合作—收益框架的研究

合作—收益的制度分析框架广泛应用于众多社会政策分析实践中。近年来不断推进的新型农村合作医疗制度(新农合)受到了广大农民的欢迎,其制度运行基础就是农民、政府和医疗机构三个相关利益主体的合作共享问题,然而基于合作—收益的分析框架,新农合中存在合作困境,进而导致制度运行中的反复。本文试图寻求合作瓶颈的突破口及促成三方合作的方法和途径,并通过相应的收益共享及补偿机制来确保合作收益分配及分配的合理化。