“合力思想”对构建社会主义和谐社会的启示

恩格斯合力论的辩证思想和指导意义,是对社会发展的"合力思想"规律的阐述。因为社会的和谐发展,经济因素不是惟一的决定性因素,必须在"合力思想"的指导下,把政治、经济、文化和社会等各个领域结合起来,消除社会各个方面的矛盾,以"合力思想"为指导,走和谐发展之路。社会和谐是指社会共同体内各种要素处于相互依存、相互协调、相互促进的状态;我国社会和谐的发展是在马克思主义理论的正确指导下,走中国特色社会主义道路;社会和谐发展是硬道理,社会和谐是社会发展的充分必要条件,社会不和谐必然导致社会不发展。

论马克思主义合力思想的产生和发展

本文分析了马克思主义合力思想产生的社会历史条件和理论基础、时代价值,对我们进一步深入认识马克思主义合力的思想内涵,准确把握马克思主义合力的精神实质以及推动我国各项事业创新发展具有重要战略意义.

恩格斯“合力”思想被误解误用例析

当前一些研究对恩格斯的历史合力思想存有误解误用情况。首先,把恩格斯“合力”概念与“协力”“系统力”等混用。恩格斯“合力”概念不是人们由于协作而产生的“系统力”(即1+1>2的作用力),而是物理学意义上各力相互抵消后的合力(即1+1<2的作用力)。其次,把恩格斯的“合力”变成脱离人及其活动的抽象力,把历史合力抽空为一种“无主体”或“泛主体”的历史现象,丢掉了恩格斯借用物理学方法揭示历史规律的方法论特征。再次,将恩格斯“合力”与“历史动力”“历史发展方向”“历史必然性”等混为一谈,认为历史合力线方向代表了人民群众根本利益与人民力量的胜利,导致“只见树木,不见森林”的逻辑迷思,陷入历史宿命论的泥坑。

恩格斯合力论思想及其当代价值

针对马克思主义唯物史观面临的责难,恩格斯晚年根据新的历史经验,在肯定经济因素对历史发展决定作用的同时,强调了上层建筑诸要素及作为历史主体的人在社会历史进程中的作用,提出了历史合力论思想,丰富和发展了马克思主义的唯物史观。恩格斯的合力论思想对我国现代化建设有重要的方法论意义,其当代价值集中体现在要坚持并落实科学发展观。

恩格斯的合力思想对我国生态文明建设的启示

生态文明建设是中国特色社会主义总体布局的重要组成部分,建设生态文明需要持续不断的动力支持。恩格斯认为社会发展是合力作用的结果,经济因素起决定作用,个人意志、上层建筑诸要素起重要作用。依据恩格斯的社会发展合力思想,生态文明建设的动力机制必须重视经济发展、公民的生态意识培育和政治体制的完善。

合力与活力:思想政治教育合力形成的着力视阈

研究思想政治教育合力理论,推进思想政治教育合力形成的实践,是加强思想政治教育有效性的科学要求与条件保证;而"重理、重联、重活"的"三重"新理念,是思想政治教育合力实现的重要方法论和工作着眼点。

谈“合力论”思想及其当代价值

合力思想是恩格斯晚年的基本观点,这一观点阐述了物质因素对社会的决定作用的同时,还说明了精神因素对社会的能动作用。在二因素的合力作用下,构成整体社会发展的动力。在我国进行中国特色社会主义建设中,合力思想对发展中国特色社会主义具有重要的理论意义和社会价值。

恩格斯“合力”思想研究评析

“合力”思想是恩格斯晚年运用物理学方法在观察社会历史进程时提出的一个重要思想,也是历史唯物主义基本原理的一个新发展。相较于研究马克思主义的西方学者,我国学术界对“合力”思想进行了深入而细致地研究。这些研究主要集中在以下方面:“合力”有关内容的概括和概念内涵的研究、对合力作用及其产生的历史现象的延伸性研究、“合力论”或“合力”思想的地位与价值的研究、对“合力”论应用性的研究。对这些研究成果检视发现,“合力”思想研究也存在文本依据不够权威、内容片面和两种值得注意的极端化阐释倾向。

需要理论和思想政治教育合力育人

在大学生需要视域之下,探析思想政治教育合力育人是时代发展的要求,也是思想政治教育的本质规定。本文结合需要理论的基本内容,探析思想政治教育合力育人,有利于增强思想政治教育的实效性。阐述思想政治教育合力育人的必要性,探讨新时代思想政治教育合力育人的路径选择。

关于高校思想政治教育课堂教学中渗透原则的思考

高校是为社会培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。而高校思想政治教育关系到大学生的"三观",关系到整个社会主义精神文明的建设。研究和探讨高校学生思想政治教育工作的原则、方法对提高高校思想政治教育工作的质量有重大意义。文章主要从高校思想政治教育课堂教学中探讨高校思想政治教育的渗透原则。

探讨科学发展观对思想政治教育合力的指导逻辑

以科学发展观为指导增强思想政治教育合力,就必须明确科学发展观对思想政治教育合力的指导逻辑。本论文从系统理论、人本思想和科学方法三个方面探讨了科学发展观对思想政治教育合力的指导逻辑。

“90后”大学生理想信念教育存在的问题及对策

"90后"大学生目前已成为高校备受关注的一个新型群体,关注这一群体的理想信念及高校的教育现状尤为必要,本课题通过分析当前高校教育过程中存在的问题,试图探索对学生开展理想信念教育的多元思路和途径。

浅谈政治思想工作效果评价

思想政治工作是打通人们思想“关节”的一项重要工作，属于意识形态范畴，本文提出，人的思想是思想政治工作主要对象的观点，指出评价体系缺失是思想政治工作一大短板的问题，提出思想政治工作评价体系的基本架构，以期对发挥思想政治工作的作用有所助益。

浅谈恩格斯晚年对社会发展的新观点及其现实意义

恩格斯晚年的社会发展思想是其社会发展思想的重要组成部分,丰富和发展了马克思主义的社会发展理论,是对马克思主义理论宝库丰富和传承的卓越贡献。本文着重剖析了恩格斯的社会发展动力理论和社会发展合力思想,并结合当今我国建设社会主义和谐社会的现实国情提出了几点启示。