公立学校合同制教师师资力量建设探析——以武汉市为例

中国各地正在推广和普及"公立学校合同制教师公开招聘"制度。基于2018年武汉市合同制初中教师公开招聘数据,探讨新制度产生以及其带来的教师人力资源变化。研究发现:在制度设计层面,"面向社会公开招聘合同制教师"的出现与推广是对传统师范生体系固有缺陷的制度校正,也是对当前教师编制不足现状的积极应对,体现了国家对公立学校教师人事制度改革的思路;在操作层面,虽然师范院校毕业生在录用率上仍存在优势,但该优势正在被"双一流"高校非师范生所挑战。因此,从人事制度创新、考试命题与未来研究方向等方面进行讨论。

教师身份差异与工作绩效的关系:有调节的中介效应

为明确中职学校教师身份(在编教师、非在编的合同制教师)对工作绩效的影响,研究构建了一个有调节的中介模型,重点考察内部人身份感知在二者之间的中介作用以及教师职位的调节作用。以342名中职教师为被试,采用问卷法对其教师身份、教师职位、内部人身份感知以及工作绩效进行调查。结果显示:(1)在控制了性别、年龄后,教师身份对工作绩效具有显著的负向预测作用,在编教师的工作绩效与合同制教师差异显著,在编教师工作绩效要明显好于合同制教师;(2)内部人身份感知能够在教师身份与工作绩效之间起中介作用;(3)教师身份对内部人身份感知的直接预测作用受到教师职位的调节作用,在编教师中职位低者较于职位高者,内部人身份感知更强;而非在编的合同制教师职位低者更倾向于感受到“非内部人”身份。研究结果不仅有利于从角色认同和组织认同的角度理解教师身份与工作绩效的关系,而且从编制管理的角度考量,对中职教师中合同制教师的工作绩效的提升具有现实启示意义。

幼儿教育的引领者——记荣获2013年度“天津市‘五一’劳动奖先进个人”称号的天津市北辰区实验幼儿园园长 刘凤伟

刘凤伟是天津市北辰区实验幼儿园园长,她在幼儿教育战线上努力工作,不断创新,以教科研为立园之基,以促进幼儿健康全面、终身发展为立园之本。她立足本职,严格管理,以饱满的热情和强烈的事业心、责任感踏实工作,为幼儿园的发展做出了突出贡献。

校长声音

建设双一流大学是为培养＂将＂才。＂三军易得,一将难求＂,＂将＂要靠我们国家自己来培养。任何事情都有一个三部曲：一是向人家学,学到一定的程度;二是要齐头并进;三是超越,显示出自己的特色。高等教育一定要建设一批好的大学、培养一批世界级的人才来领导整个民族,才能真正实现中华民族的伟大复兴,

打造“生态·生活·生命”生态校园——湖北省武汉市汉阳区玉龙小学生态文明教育纪实

武汉市汉阳区玉龙小学位于美丽的汉水之滨,学校创建于1953年1月,校园占地面积9604平方米,建筑面积4139平方米,现有27个教学班,在编教师55人,合同制教师16人,学生1200余人。一直以来,学校坚持以"办老百姓家门口的好学校"为目标,朝着"学生学习有趣味,教师工作有滋味,学校办学有品位"的办学愿景不断前行。

党建带团建:关键在“带” 根本在“建”

近年来,江苏省泰州市儿童教育实验中心园党支部积极探索＂党建带团建＂工作机制,把＂党建带团建＂工作落在实处,形成＂党建带团建、抓团建促党建、党团共建＂的党建工作特色。

浙江省规定2015年前幼儿园教师必须取得任职资格

针对不少在岗幼儿园教师没有教师任职资格的状况,浙江省教育厅宣布了"最后期限":到2015年底前,全省所有幼儿园教师都必须按《教师资格条例》有关要求取得《教师资格证书》,到期仍未取得教师资格,将不得继续从事幼儿园教育教学工作;今后,幼儿园新录用教师,必须持有《教师资格证书》。

增强事业单位基层工会吸引力凝聚力的有效途径——我国教科文卫体系统基层工会建设问题调研

为加强基层工会建设,中国教科文卫体工会成立3个调研组,历时两个月,由主席、副主席带队分赴河北、山西、江苏、河南、四川、陕西、广东等地调研。一些地方教科文卫体工会也向全委提交了调研报告。现综述如下。基层工会在增强吸引力凝聚力方面积累创造的经验中国教科文卫体工会是以原中国教育工会为基础扩展组建起来的全国性产业工会,主要负责教育、科技、文化、卫生。

适时的改革 显著的成效——青岛市城市学前教育体制改革调查(下)

四、青岛市城市学前教育体制改革成功的启示 1.改革目的明确是改革成功的前提。青岛市的学前教育体制改革目的十分明确,这就是:有利于强化政府行为;有利于增强教育行政部门的主管功能;有利于调动社会各界办园的积极性;有利于改善办园条件;有利于提高教师的政治经济待遇;有利于办园水平办园效益的提高;有利于整个学前教育事业的健康、持续发展。归根到底一句话:有利于学龄前儿童在体、智、德、美诸方面得到和谐发展,为他们一生的可持续发展打下良好的基础。实践证明,这就是他们改革成功的秘诀所在。 2.政府正确决策和统筹规划是改革成功的关键。