合唱多声思维力在中小学合唱教学中的运用

着眼于合唱与指挥专业实践与理论的结合,以中小学合唱团为对象开展案例研究,尝试剖析优秀合唱团队建设与多声思维能力培养的关联,继而结合艺术教学实践,探究合唱多声思维力在中小学合唱中的运用,探索在合唱教学的热身训练、音准发声训练、听觉训练等环节,如何借助多声思维力培养有效提升中小学生合唱艺术水平。

合唱多声思维力的培养与实践探索

厘清合唱多声思维力,即合唱中多声部思维能力的内涵意义,从旋律音准、多声节奏、多声听辨、多声感觉与欣赏、音乐合作五个角度着手,详尽分析和阐述合唱多声部思维能力培养的问题,着意探究多声思维能力培养对于合唱发展的重要意义及作用。

合唱多声思维力培养对合唱团发展实践探究

合唱艺术作为一种表现力、感染力极为丰富并且具有较高层次美学内涵的音乐艺术形式,学生们能从合唱中感受美、鉴赏美、表现美,并能创造美,有利于学生心智与人格的培育,提升学生对客观世界的认识水平,也能有利于学生科学世界观与良好道德品质的塑造,对其健康的成长有重要推波助澜的作用。希望通过本研究,能探索出适用中学合唱团训练实际情况,且新颖创新、具有实践意义和推广意义的研究成果,为我国合唱艺术发展的基础研究做出补充与延伸。