学前教育专业合唱指挥课教学

新形势下,合唱指挥课在学前教育专业中属于音乐必修的科目之一,需要将理论和实践相互结合起来,不断积累经验才可以达到满意的教学效果。合唱指挥课主要是培养学前教育专业学生的艺术情操,引导学生的实际审美取向。学生不仅需要参与合唱训练,还需要掌握合唱指挥的训练方式。因此,本文首先提出了需要探究的主要问题,之后结合当前的时代现状,把握合唱指挥课程的重要地位。最后,引导学生从被动的教学向着主动学习开启智慧,完成教学任务,为以后的终身学习奠定良好的基础。

高师合唱指挥课教法改革初探

当前合唱指挥人才短缺、水平参差不齐的现状 ,影响了合唱艺术的推广和发展。根据笔者多年教学实践 ,建议高师合唱指挥课应作以下教法改革 :合唱指挥课应采用综合教学法 ,应“寓教于乐 ,以趣激发” ,应重视实践。

智慧课堂视野下对合唱指挥课程培养模式的教学改革初探

合唱指挥是音乐学习课程中适应基础教育需要的一门必修课。本文针对合唱指挥课传统课程教学中的弊端,提出引入智慧课堂的教学理念,即课前、课上、课后等环节的教学改革。改革后的教学成果在内容呈现、组织管理、资源获取、即时互动、检测评价等方面均得到一定的提升,同时也对教师提出更高的要求,需要教师积极转化角色、及时调整教学内容,以更好地适应智慧课堂的要求。

音乐专业合唱指挥课的重要性

在音乐专业,为了保证合唱指挥课教学质量,应该通过对其重要性的分析,进一步提高认识,从而结合具体教学实际,制定完善的教学策略,进一步为合唱指挥课教学水平提高提供有效保证。

关于学生数量较少的三本院校音乐专业合唱指挥课改革初探

近年来,我国一些普通三本院校的招生情况不容乐观,由于学生数量较少致使合唱指挥课程教学受到了很多限制,导致一些民办的三本院校合唱指挥课教学存在很多问题,已影响到教学质量。为此,笔者针对学生数量较少的三本院校合唱指挥课存在问题的实际情况,提出合唱指挥课教学改革的一些建议。

基于转型视域的地方高校合唱与指挥课教学考核改革实践

作为地方高校音乐专业学生的必修科目,合唱与指挥课程理应顺应教育改革和发展的实际需要,不断与时俱进、转型创新。对此,落实新课改发展要求,创新课程教学方式和教学内容,改革考核方式等已成为当下教育工作者需要解决的重要课题。基于此,本文先就地方高校合唱与指挥课教学存在的不足进行探析,并针对问题提出基于转型视域下地方高校合唱与指挥课教学改革的实践策略和注意事项,旨在有效推进高校合唱指挥教学的深入发展。

合唱指挥课的教学方法探究

合唱指挥课是一门重要的综合性的音乐课程,其教学过程中,涉及到声乐学、音响学、物理学等多个学科,教学起来有一定的难度。本文从教学的角度对合唱指挥课进行分析,具体从三个方面介绍了合唱指挥课的教学方法,希望能够为相关方面的研究提供参考。

高师合唱与指挥课教学改革之我见

“合唱与指挥”课程是高师音乐专业学生的必修课之一，这是一门综合性很强的学科。笔者发现目前该课程在教学中仍存在一些问题，并影响了我国合唱艺术的推广和发展。本文对合唱指挥课教学中存在的问题及现状进行了简要的分析，并对教学改革提出了几点建议。

高校转型发展背景下合唱指挥实践课程体系研究

高校转型为合唱指挥实践课程,提供的发展机遇是找到社会应用的契合点,在实践理论和技术教学中,有针对、有方法、有练习地体现出课程的应用性。由于转型所带来的实践课程体系并不完备,在实施过程中,成熟性欠缺,一切以转型为契机的合唱指挥实践课程的教学改革和教研,都带有尝试性和一定的误差。对合唱指挥实践课程体系的研究,就是充分发挥这种尝试性,对可能存在的问题作出预计和纠正,并在实践过程中成为理论指导的依据或补充。

高师合唱指挥集体课中微格教学的应用

随着科学技术的发展,社会的进步,在学校教育中,一些现代化的教学技术手段也接踵而至,在不同的教育阶段,可以根据学校的性质和教学具体情况进行分析,把新的教学技术融入到教师授课的过程中。本文从三个方面对如何把微格教学融入到高师合唱指挥集体课中进行了研究。

中职合唱指挥集体课中微格教学的应用

随着社会的不断发展，科技的不断进步，我国各个领域均得到了很好的发展，尤其在实施教育改革、高校扩招后，我国的教育水平有了很大的提升，中职教育也受到了社会大众的认可。如今在教学中更加提倡实施素质教育、创新教育以及通识教育等，音乐教学是该方面重要的组成部分，合唱指挥团体课是重要的表现形式。本文通过查阅相关资料，简要介绍了微格教学概述、中职合唱指挥集体课中存在的问题，以及中职合唱指挥集体课中微格教学的应用方面的内容，以期能够为促进我国中职合唱指挥集体课教学方面的发展提供有价值的参考。

论高师院校对合唱指挥的基本训练

合唱指挥课作为音乐教育学科的必修课,是培养学生分析与处理合唱作品、演唱配合、听觉能力和双手协调能力的一门课。随着国家教育部对《音乐课程标准》的实施,为中小学音乐教师提供了更广阔的发展空间,同时也对音乐教师专业多元化发展提出了新的挑战,其中组织和训练合唱团是每一位中小学教师应具备的基础技能。笔者从一个高师院校合唱指挥专业教师的角度谈谈如何针对中小学培养合唱指挥。

关于高师“合唱与指挥”课的若干思考——音响概念、教材和方法

“合唱与指挥”是高等院校音乐教育专业的一门重要专业基础课。随着社会的发展和我国高等院校音乐教育专业自身改革的不断深入和发展,该课程在音响概念、教材以及教学方法和手段等方面存在的问题阻碍了该学科的提高和发展。本文试图对合唱音响概念的建立,合唱教材的建设,以及教学的方式方法等问题提出一些初步的设想,作为“合唱与指挥”教学改革的参考。

高校合唱与指挥课教学实践研究

当前各类高校音乐教育专业和艺术类专业院校都开设了合唱与指挥这门课程。在高师教育中,合唱与指挥的教学目标是为基础教育阶段培养具有一定合唱指挥基础并且能够胜任中小学童声合唱团及排练演出任务的教师。在综合类大学的音乐专业中,合唱与指挥这门课程作为必修课,是培养学生音乐学知识、锻炼学生音乐技巧的一门课程,在培养学生的音乐能力以及培养音乐教育人才方面发挥着重要的作用。基于此,分析高校合唱与指挥课的开展现状,并通过科学合理的教学设计、增强团队合作意识、循序渐进地学习各类合唱作品、加大舞台实践的力度,更好地培养合格的合唱与指挥人才。