立德树人视域下师范类院校开展合唱活动的困境与路径

师范类院校在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面扮演着重要角色。合唱活动作为一种重要的艺术教育形式,不仅能够提升学生的艺术修养,还能培养学生团队合作精神、集体荣誉感、道德素养,是人才培养的重要形式。基于此,师范类院校紧紧围绕立德树人这一根本任务,有效开展合唱活动具有重要意义。

“双减”下小学音乐课外合唱活动开展路径

“双减”下,小学音乐教师要发挥课程的美育作用,以“让学生接受艺术熏陶,培养兴趣,提升综合音乐素养”为理念,积极开展课后音乐实践活动。合唱作为一项人人都可以参与的音乐活动,有着较高的普适性,能够让全班学生都参与其中。因而教师可以“双减”为桥梁,搭建能展示学生精神面貌、音乐审美、艺术实践的合唱舞台,让学生能够自信地表现自我,充分发挥出合唱的价值。实践中,教师可通过“衔接课内知识,选取合唱作品”“优化训练模式,提升合唱技巧”“丰富合唱活动,实现创意表演”等策略,指导学生课外合唱活动。旨在以良好的课外音乐实践活动加深学生的艺术感知,强化美育效果,让“双减”政策在小学音乐课程有效落地。

小学音乐课堂中合唱活动对学生综合发展的促进作用探究

随着素质教育的深入推进,音乐教育在小学阶段的重要性日益凸显。合唱活动作为一种集体艺术形式,在促进小学生综合发展方面扮演着重要角色。在小学音乐课堂中,合唱活动不仅能够培养学生音乐素养,而且能够增进学生团队协作能力、培养学生的集体荣誉感。本文阐述了合唱活动教学的重要性,分析了合唱活动教学存在的问题,提出了完善措施,以供借鉴。

美育与大学生心理健康教育融合的研究——以合唱活动为例

高校心理健康教育一直是国家高度关注的重点之一,它关乎着我国在素质教育背景下人才全面发展的质量。近年来,全国高校积极响应国家教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的号召,这也呼吁高校探索心理健康教育与美育相结合的新思路。本文以音乐美育中合唱活动为载体,从合唱活动与心理健康教育相结合的意义及方式等方面进行探讨,在音乐美育中实现“以美育人、以美化人、以美培元”的目的,实现与心理健康教育的有机结合。

美育视角下开展校园合唱活动的实践探究

音乐教学是培养学生艺术素养的有效途径,不同的音乐形式具有不同的教育价值。其中,校园合唱活动能够培养学生的团队协作意识,锻炼和提高学生的语言表达及沟通能力,激发学生的集体荣誉感。要对校园合唱活动有正确的认知,在活动中循序渐进、加强基础,注意表演。在合唱训练中要加强学生的气息、口腔、发声、音阶等训练,同时要注重发挥合唱指挥在校园合唱活动中的重要作用。

在高职高专院校开展合唱活动的实践与思考

随着人们生活水平的提高,为合唱艺术高职高专院校的普及提供了广阔的空间,它在大学生素质的全面发展起着越来越重要的作用。但基于历史的原因,在普通高校开展合唱活动仍存在很多不足。作为音乐教育工作者,应采用什么方法,提升大学生的合唱活动水平,借此提升他们的综合素质,任重而道远。

在高职院校开展合唱活动的意义

素质教育的发展要求学生全面发展综合素质,越来越多的高职院校开始注重课外活动的开展,其中合唱活动以陶冶情操、简单易学、参与性强等优点赢得了高职院校的青睐,在高职院校开展合唱活动对于学生的身心健康、兴趣爱好的培养、审美水平的提高等都有重要意义。

浅谈普通高校学生实施合唱活动的方式

高校合唱活动以其丰富多彩的形式成为高校文化生活的重要组成部分，而合唱团这种集体教育活动的方式既培养了学生的团队精神，又能提高学生的组织协调与实践能力，在大学生素质教育中发挥着重要的作用。目前，如何组建大学生合唱团，如何安排合理的合唱教学计划，如何创新合唱训练方式，如何发挥合唱的教育功能，仍是一个值得深入研究的课题．

1942年教育部“音乐月”的万人大合唱活动

1942年,教育部音乐教育委员会以促进国人的音乐教育、弘扬民族正气、提升抗战精神、争取一切抗战力量为宗旨,开展了陪都＂音乐月＂活动。在1942年3月29日,由教育部音乐教育委员会与＂白沙音乐教育推进委员会＂共同主办了＂音乐月＂的首场也是中国历史上的首场万人大合唱活动,

以合唱活动为途径的高校文化育人分析

文化育人是高校培养学生的目标,是弘扬社会主义核心价值观的重要途径,合唱活动作为音乐艺术中群众性强、参与面广的声乐艺术形式,在高校中广泛开展,对提升高校文化育人功能有积极的作用,文章以重庆工商职业学院(以下简称"我校")为例,阐述了高校文化育人的基本特征,合唱活动与高校文化育人的内在联系,以及如何将大学精神融入合唱活动,达到文化育人的目的。

浅谈在高职院校开展合唱活动的几点感受

“合唱艺术历史悠久，异彩纷呈，由于它具有表现手段丰富、音乐风格多样、规模可大可小、技巧可繁可简的突出特点，成为深受大学生喜爱的一种艺术活动，在高职院校中发挥着越来越重要的作用。本文主要从合唱活动可以增进和谐、拓宽视野，陶冶情操、提高审美情趣，培养大学生的团队精神和爱国主义精神等几个方面，来谈一下在高职院校开展合唱活动的几点感想。

谈合唱活动和音乐课程标准

从解读合唱特点和音乐课程标准,阐述合唱作为教学手段在实践《全日制义务教育音乐课程标准》中的意义。

去行政干预,求艺术真谛——从当前学校及社会合唱活动说起

世界各地每年都举行很多规模和范围不等的合唱活动，有的是比赛，有的仅是交流汇演；有的是地区性的，有的则涵盖世界各洲。通过对国内外多种合唱活动的对比可知，我国大陆的合唱氛围很好，人们的合唱热情很高。但由于各种主客观原因，尤其在许多合唱活动中，非专业因素的行政干预，使合唱在艺术性上大打折扣。在许多学者就音乐的自律论与他律论进行的讨论中，行政干预下的合唱活动，则是他律论泛滥的表现形式之一。

浅谈高校合唱活动的开展

合唱是一种声乐演唱形式，从学堂乐歌到上世纪七八十年代，合唱课（或称唱歌课）一直是我国音乐教育的主要形式。它对于我国音乐教育事业的发展起了持久的作用。合唱比赛是大学校园中最为常见的集体文艺活动形式。本文从合唱的德育、美育功能出发，来讨论高校开展合唱活动的几个重要条件。

社区群众合唱活动开展的实践研究

随着人们物质生活水平的提高,人们对精神文化的需求也不断增长,为丰富人们的精神文化生活,社区可以开展各种类型的群众文艺活动。合唱作为一种极易普及的大众艺术形式,是社区开展群众活动的最佳艺术形式选择。在社区经常性地开展合唱活动能够不断提升社区居民的艺术素养,促进居民身心健康发展,增强群众凝聚力,有助于加强社区的精神文明建设。探讨开展社区群众合唱活动的益处,以及开展社区群众合唱活动的途径,可以为广泛开展社区群众合唱活动提供参考。

合唱活动对中小学生心理素质的潜在影响

面对竞争日趋激烈的社会，中小学生作为未来社会的中坚，其心理健康全面的成长及其素质教育都受到了社会的广泛关注。根据素质教育的要求，教育领域的研究已经构建了多个不同素质教育结构的模型。有横向发展的学科类结构，即内容上将德、智、体、美、劳细分化，并单列出心理素质；还有纵向的层次结构，即由低到高将素质划分为生理层面、心理层面和社会文化层面。无论是横向内容上还是纵向层次划分，我们在素质教育中都可以看到心理素质的成分，心理健康与否己成为评定对中小学生的教育是否成功的重要指标之一。

基于人格再塑造影响的大学生合唱活动分析

随着社会经济的迅速发展，大学教育内容已经不再像过去那样单调，而是变得越来越丰富，很多有趣的娱乐活动也被增设到大学课堂教育中，给大学课堂增添了很多乐趣。其中合唱活动就是大学里最常见的一种娱乐方式。合唱实际上是一种艺术，它包含着自身特有的艺术魅力，无论是情感教育还是审美教育，它都是最具表现力的艺术形式，通过合唱艺术不仅能够促使学生的创造力与想象力得到提升，同时还可以使他们的自控能力与团结能力得到增强。主要分析入格再塑造影响的大学生合唱活动，研究合唱活动对大学生人格再塑造所产生的影响。

合唱活动在大学校园文化建设中的作用

合唱活动在对大学生进行道德与理想的教育中具有较强的育人功能,是兼顾精神文化与行为文化的良好载体,它营造了一个陶冶心灵的良好氛围,既愉悦了学生的精神,又拓展了学生的视野,提高了学生的艺术修养,是校园文化建设中的一种隐性德育资源。

浅谈合唱活动对校园精神文化建设的促进作用

合唱活动是校园里最活跃、最具广泛群众基础的校园文化活动表现形式之一。合唱活动有助于校风建设,特别是能培育师生的集体主义情感和增进师生友谊;合唱活动有助于教风建设,特别是能加强教师师德修养,促使教师更加敬业;合唱活动有助于学风建设,特别是能促进学生明确学习目的,激发学生的爱国热情和学习热情,还能提高学生的综合能力。

开展群众性合唱活动的意义与发展建议——以玉溪市文化馆为例

自2005年＂云南聂耳音乐基金会＂在玉溪成立以来,随着前4届＂中国聂耳音乐（合唱）周＂在玉溪的成功举办,玉溪的知名度得到了较大提升。2011年6月,玉溪被中国音乐家协会命名为＂中国音乐家协会合唱基地＂。今年,《玉溪建设＂聂耳音乐之都＂实施方案》经市委、市政府常委会审议通过,标志着玉溪市建设＂聂耳音乐之都＂工作正式启动。