非视距信号传播场强特性的分析与研究

为探索机场通信路径中障碍物造成非视距传播产生衍射损耗,对信号场强衰减特性进行了研究。首先,基于ITU-R P.1546中不同地形环境对信号传播的影响,结合Deygout模型构建信号场强组合模型。其次,按障碍物数量分析随障碍物高度变化的接收场强传播特性。仿真结果表明,单障碍物越高,占据0.6F1菲涅尔区越大,场强越小;双障碍物路径中,高度增加的障碍物经过由次要转为主要障碍物,直到只剩主要障碍物的过程,使场强逐渐衰减。再次,针对场强上升,分析了次要障碍物高度与0.6F1菲涅尔区的关系。最后,调整覆盖场强最小阈值,确定接收设备是否被障碍物遮挡,从而导致信号被屏蔽。上述研究结果可为未来模拟机场各场景下障碍物分布,预测接收机是否因障碍物受干扰或影响场强覆盖范围提供参考依据。

对闭合电路的欧姆定律相关知识疑点的透析

＂闭合电路的欧姆定律＂是人教版普通高中课程标准实验教科书选修3-1第二章第七节的内容,主要讲述电源内部的电场分布、闭合回路的电势分布以及能量转化,也是电学中重要的基础知识.在教学的过程中,很多学生会提出一些疑难问题,而且这些问题容易使学生对闭合电路欧姆定律的理解产生混乱.比如：在外电路,沿电流方向电势降低,

电视发射台电磁辐射场强的环境测量及评价方法

本文对如何开展电视发射台电磁辐射场强的环境测量及环境评价工作,提出了采用的方法、工作步骤、数据处理程序、结果如何表示、评价内容。

正多边形顶角和各边带电在中心处场强的计算

在正多边形每个顶角上各放置一个等量同种点电荷，则中心处合场强为零，对于这一结论本文给出了3种证明方法；并进而分析了正多边形每个边均匀带电等情况．

电场强度求解方法例析

电场强度是描述电场性质的重要物理量,也是分析求解电场问题的关键.对于场强的求解,一般可用其定义式、点电荷场强公式以及匀强电场公式等.学习这部分知识的过程中,同学们务必要熟知相关的概念,正确掌握场强的多种求解方法,从而提高解题能力.

常考的3类模型电场强度的求解

高考对电场模型和电场强度求解的考查,一般以选择题或计算题的形式出现,2014年福建卷第20题考查库仑定律和点电荷电场的叠加;2013年新课标全国Ⅱ卷第18题考查库仑定律、平衡条件、电场力及其相关知识;2013年新课标全国Ⅰ卷第15题考查点电荷和带电圆盘电场的叠加、对称思想;2013年山东卷第19题考查等量异种点电荷的电场分布情况;

电场强度求解方法例析

<正>电场强度是描述电场性质的重要物理量,也是分析求解电场问题的关键。对于场强的求解,一般可用其定义式、点电荷场强公式以及匀强电场公式等。学习这部分知识的过程中,同学们务必要熟知相关的概念,正确掌握场强的多种求解方法,从而提高解题能力。

比较场强大小和电势高低的方法

场强与电势是描述电场性质的两个重要物理量,比较场强大小和电势高低是高考热点之一.一.比较场强大小的方法①根据电场线的疏密比较.电场线密处电场强度大,电场线疏处电场强度小.

巧用对称性求解电场强度

所谓对称法,实际上是根据某些物理现象、物理规律、物理过程或几何图形的对称性进行解题的一种方法,也称为镜像法.利用此方法分析解决问题可以避免复杂的数学演算和推导,直接抓住问题的实质,可以达到出奇制胜之效.

破缺类对称问题的破解方法

许多实际的物理研究系统不具有明显的对称性,即破缺类对称,可对其实施某种操作变换,或分割或增补或旋转或替代,或通过变换对象使其演变为对称性更明显系统,通过求解此新对称系统,然后将所得结果引申应用于原来的系统.无论是哪一种方法,其所作的操作,往往是一种对称操作.

“电场”错解分析

易错点扫描电场这一章的概念多、规律多,在科技、生产、生活实践中的应用广。本章的知识在高考中既有单独考查,又有与力学和电学的综合考查,单独考查时题型多为选择题,综合考查时多为计算题。在答题的过程中常出现如下错误:(1)对库仑定律内容的理解和应用易错。(2)对描述电场性质的场强、电势、电场线、等势面之间的关系易错。(3)对电场线、等势面、带电粒子的运动轨迹易混,

小物和小理的物理对话录(26)——电容器的带电荷量

前言：小物和小理是2名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1对话录小物：我们刚刚学完了电容器,你说说描述电容器的物理量有哪些？小理：有3个参量,它们分别是电容器所带的电荷量q、电容器两极板间的电压U及电容器的电容C。

物理教学中突出过程、感悟方法例谈

物理教学的根本目的就是全面提高学生素质,而学生素质的提高应该落实在物理教学过程的方方面面、点点滴滴之中.追寻科学细致的教学过程,防止重结论轻过程的不良倾向,铺就了物理教学的成功之路. 一、突出实验探究过程 实验是物理学建立与发展的基石,是学生建构物理知识、提高科学素养的重要途径.实验设计的目的与原理,实验器材的选择与组合,实验步骤的制定与实施,实验数据的测量与处理,实验现象的观察与描述,实验结果的分析与评价,构成了实验教学的完整过程和全部内容.

立体电场例析

在近几年全国与各地的高考物理试题中,我们看到常常以点电荷的立体电场为背景的相关试题.这类试题从多侧面、多角度、全方位的对电场中场强与电势的分布特征、场强与电势的关系、电场力做功与电势能的变化规律等进行考查,要求考生从立体的角度全面的认识电场的性质,这对考生的能力要求明显提高.因此我们在高考备考复习中,对常见一些典型电场在了解其平面分布特征后,要向立体延伸,具有一定的空间想象力,建立正确的电场图景.

一道高考试题蕴含的思想方法

2013年全国高考江苏卷第3题,以破缺的圆环-带电圆环为问题情景,打破了常规的命题情景——点电荷模型和对称性模型.该题可考查学生等效建模思想、微元思想、叠加等思想以及灵活运用定性分析法、数学方法、排除法、类比法等方法的能力.该题确是一道考查学生能力的好题,更是一个教学的好素材,对培养和发展学生的发散思维和创造性思维有着较大的裨益.本文就该题提出5种解法,以体悟它的教学价值.

杭州市环境电磁波及人口暴露水平

运用“Z-88环境电磁场自动测试系统”进行环境电磁波场强测量,卫生学评价。结果表明:影响市区环境电磁波场强的主要发射源为广播、调频及电视。经54个测点,180个有效数据分析中,发现监测所得场强值远小于国家标准所规定的允许安全值。99.7％的杭州城区人口所受的电磁波辐射强度低于1V/m,所受强度等于或大于10V/m的约占总人口的万分之七,77％的居民所受辐射强度小于0.1V/m。

对称截面直螺线管轴线上磁场的讨论

长直螺线管的截面可能是多种多样的,而一般电磁书介绍的截面是圆形的。那么其它截面轴线上任一点的磁感应强度遵循什么规律呢?本文就这个问题进行了简扼的讨论。1 截面是圆形的螺线管 设密绕直螺线管长L,单位长匝数n,截面半径R,通有电流I。

一类极值问题的定和求积解法

有一类物理极值问题,做过之后感到其求解方法及所得结果都很有意思,现介绍给同行们,供参考.例1 真空中二等量同号点电荷相距为l,每个点电荷的电量均为+Q,问二点电荷连线中垂线上哪一点电场强度最大?

能量法计算平行板电容器电容及各表面电荷分析

本文利用高斯定理及场强叠加原理计算平行板电容器各表面电荷分布,利用电场能量公式及电容器能量公式计算平行板电容器的电容,提供了计算电容的另一严谨方法。