如何让1+1>2? “合并校”合并初期校长怎么办?

普通中学“合并校”在合并初期容易遇到如下问题：教师心理问题、队伍建设问题、组织文化问题等，这些问题对于合并后学校的稳定和发展是至关重要的。针对上述问题应采取相应的政策与策略对策。建议教育行政部门制定政策或进行决策时应考虑到以下几点：学校合并的模式似以“以强带弱”为宜，政府应充分做好合并的前期调研工作，应努力寻求解决合并后“一校多址”的有效途径。

合并校管理的策略与方法初探

合并学校面临新的管理命题,领导者要紧紧抓住管理这条主线,不断研究合并校组织系统在磨合、过渡、发展、创新等不同阶段的特点,明确各个阶段的管理重心,构建不同的管理模式,探索实践有效的管理策略和方法。

从“相离”到“相成”:合并校教师队伍成长的校本实践

打造一支师德高尚、结构合理、团结协作、业务精湛的教师队伍,对于学校发展和学生成长意义重大。对于一所合并校而言,面对合校带来的教师队伍重组以及由此产生的种种挑战,如何通过系统的规划设计和有效的工作抓手,变挑战为机遇,对于学校的稳定发展尤其重要。近年来,山东省平度市第九中学(以下简称"平度九中")直面这一难题,开展了系列探索,形成了合并校教师队伍成长的校本经验。

独立学院与高职院校合并转设财务管理初探——以广西X独立学院为例

近年来,随着我国经济社会的加速发展,急需高质量的应用型专业技术人才,但现有的教育模式难以满足日益增长的人才需求。国家相继出台多项方针政策,推进全国各地的独立学院与高职院校合并转设,成立一批本科层次的职业教育大学。文章以广西X独立学院为视角,研究独立学院与高职院校合并转设之路所面临的财务管理问题以及解决的方案,以期为转设后职业教育大学的财务管理工作提供可行有效的参考方法。

多校合并后教师心理冲突的解决策略

"合并校"不是两所或几所学校的简单相加,而是结构重组。合校后,校长如何处理好教师心理冲突问题,当好"后娘",保障合并校平稳过渡,促进其改革与发展,是摆在校长面前的一个严峻课题。这个合并校的"后娘",就要用真情,用真意去感动感染、激励唤醒教师,做他们可以依靠、可以信赖的"后娘"。要平等、公平、公正对待每位教师,使全校教职员工尽快做到"三个统一"、"四个认同",共创繁荣幸福的未来。

加强合并高校校史馆建设的思考——以重庆科技学院校史馆建设为例

探讨合并高校的校史馆建设问题,认为校史馆是展示学校历史的重要载体,是传承校园文化的重要方式,是对大学生进行思想教育的重要阵地。校史馆建设与档案工作具有密不可分的关系,应随着档案工作的科学化、规范化而不断更新,提出了加强校史馆建设的对策。

关于三校合并后档案管理和档案室建设的思考

厦门市属三所成人高校实施实质性合并后,必须根据国家对高校档案工作的要求和新校实际,做好新校档案馆(室)的建设和新旧档案工作的衔接,并探索适应新校管理体制特点的、具有良好服务效能的档案工作机制。

两校合并中财务整合先行的必要性——基于A市委党校的案例分析

随着改革的全面深化,市场将在社会资源配置中起决定性作用,单位合并是市场经济中社会资源整合的重要形式。文章以"两校"成功合并为例,着重分析了两单位合并财务先行整合的内容。同时总结了在具体整合过程中遵循的原则和需要做的工作。

多校合并后的图书馆互联解决方案

合并的高校必然需要图书馆互通.本文探讨了多种图书馆互联解决方案,以期更好地促进文献资源的有效利用.

两校合并后财务管理的思考

本文对广西大学与广西农业大学合并后，如何加强财务管理，提出建议。

新海南大学多校区图书馆期刊资源整合的思考

原海南大学与华南热带农业大学合并成为新的海南大学,必然带来多校区图书馆的合并。文章阐述两校合并后图书馆期刊资源整合的系列准备工作,并就如何做好图书馆各种载体期刊资源的整合进行初步探讨,提出一些设想及建议。

农村中小学校点布局调整问题初探

撤点并校,实现农村中小学教学资源优化配置,其意义不言而喻。但是,当农村各地校点布局正趋于合理化、科学化的同时,新的问题又再次产生。本文旨在通过分析我国农村中小学校布局调整的现状,探讨解决目前布局调整中存在的问题,并提出相应对策。

西安交通大学医学部

西安交通大学医学部(原西安医科大学)创建于1912年,2000年4月西安医科大学与西安交通大学、陕西财经学院三校合并,更名为西安交通大学医学院。2012年6月组建西安交通大学医学部。

西安交通大学医学部

西安交通大学医学部(原西安医科大学)创建于1912年,2000年4月西安医科大学与西安交通大学、陕西财经学院三校合并,更名为西安交通大学医学院。2012年6月组建西安交通大学医学部。

校点布局调整问题的对策分析——以农村基础教育为例

撤点并校,实现农村中小学教学资源优化配置,其意义不言而喻。但是,当农村各地校点布局正趋于合理化、科学化的同时,新的问题又再次产生。本文旨在通过分析我国农村中小学校布局调整的现状,探讨解决目前布局调整中存在的问题,并提出相应对策。

西安交通大学医学部

西安交通大学医学部(原西安医科大学)创建于1912年,2000年4月西安医科大学与西安交通大学、陕西财经学院三校合并,更名为西安交通大学医学院。2012年6月组建西安交通大学医学部。医学部下设第一临床医学院(第一附属医院)、第二临床医学院(第二附属医院)。

高职院校突发事故处理机制研究

高职院校多校合并的迅速发展,使得相关高职院校的办学规模不断扩大,办学层次迅速提升,而随之出现的一系列问题也是摆在许多高职院校面前的一个必须认真面对和有效解决的,其中以学生突发事故的应急处理最为典型。文章从分析高职院校学生突发事故预防及应急处理的问题出发,以相应的机制体系为切入点,探讨如何建立健全高职院校学生突发事故应急处理机制体系。

浅谈三校共建图书馆著录文献编目的途径

本文就厦门广播电视大学、职工大学和教育学院三所高校合并,有关图书馆文献著录的支持手段与体系要素、基本特征进行了比较性分析,提出了采用ILAS Ⅱ图书自动化软件系统,MARC格式的机读目录著录方式在实质合并过程中的可操纵性的模式。从三个方面阐述共建自动化图书馆文献著录的途径。

落实“双减”,构建“8+2”特色课程体系

北京一零一中大兴分校,原名榆垡中学,于1956年建校。作为一所农村合并校,它有过辉煌的历史,也经历了逐年的没落,几经浮沉,艰难办学。随着大兴机场的建成,学校属地划归到大兴国际机场临空经济区,2020年12月,北京一零一中教育集团与大兴区榆垡镇政府、大兴区教育委员会签署了合作办学协议,将榆垡中学纳入北京一零一中教育集团管理并更名为“北京一零一中大兴分校”。

南通大学机械工程学院

南通大学机械工程学院的成立最早可追溯到1912年,由中国近代实业家、政治家、教育家,南通大学先校长张先生创办的私立南通纺织专门学校机械专业班。2004年,原南通医学院、南通工学院、南通师范学院三校合并组建新的南通大学后,成立南通大学机械工程学院。