试论“语码合成教学法”

汉字文化信息合成教学研究与实验的课题成果,推出了汉语拼音简式代码和汉字相互配合教学的"语码合成教学法",这一成果运用于小学语文教学、对外汉语教学、职业技术类语文教学、残障人士的语文教学等教育类型和教育阶段,可以取得事半功倍的教学成效,进而达成中文范围内人际和人机交流时"语近音、书同文"的理想境地,促进了信息社会的资源节约与环境友好。

语文合成教学法的探索

语文合成教学法，就是把反映同类事物的、或表述同一主题的、或说明同一属性的、或属于同一文体的等几篇文章合成为一个整体进行教学的方法。

“心理定向-动作速度合成”法在标枪技术教学中的应用研究

目前,体育院系的技术教学课时大幅减少,如何在有限的时间内完成教学任务,提高教学效能,成为每一位体育教学工作者面临的问题。本实验在标枪技术教学过程中,运用"心理定向-动作速度合成"教学法,将学生的心理活动与动作练习结合起来,对教学所需的心理结构进行定向构建和培养。结果表明:运用"心理定向-动作速度合成"法组织教学,能突出心理认知对技术的控制作用以及掷标枪技术的速度特点,有利于学生掌握完整动作技术,形成合理的运动节奏,能有效的加快教学进度,提高教学效率。

中国高校创新创业教育理论与实践的创新——以北京交通大学为例

"大众创业?万众创新"这一概念受到广泛关注,日益融入了高等教育改革与高校人才培养机制中,为高校的创新创业教育带来了机遇和挑战。文章以创业思想与行动理论为基本思路,在明确中国高校创新创业教育与实践理念的基础上,构建了基于"学习—行动—塑造"的中国高校全过程创新创业教育与实践体系。基于此,文章以北京交通大学的全过程创新创业教育与实践为例,分析了在全过程创新创业教育体系中的教育实践和创新举措,为中国高校创新创业教育与实践提供了理论支撑和实践借鉴。

新商科实践育人双创共生系统的构建与应用

基于具身认知理论、合成式创业教学法和行动学习法,构建了“双创共生系统”,引导学习者身心投入、在实践中解决问题,从学习环境(高校及科研机构、各级政府部门、企业、社区(含乡村))中获得给养,提升创新创业能力。通过“优雅乡村服务队”的实践,发现“双创共生系统”能有效解决:创新创业实践教学过程中推进力度“上热下冷”、学生创意陈旧、创新平台欠缺、创新师资匮乏等问题。