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开放教育课程评价及评价效果初探——以北京电大考核合格率偏低课程为例
被引量:
2
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作者
陈亚平
程未
《北京广播电视大学学报》
2010年第1期12-16,共5页
现代远程教育的研究已从表层的广度研究向中层的深度和高层的效度等方面发展,其中利用获得第一手资料的实证研究,以它的鲜活性、典型性、实用性特征为远程教育理论与实践提供了大量可借鉴的内容和详实的数据。本文拟从北京电大自开课考...
现代远程教育的研究已从表层的广度研究向中层的深度和高层的效度等方面发展,其中利用获得第一手资料的实证研究,以它的鲜活性、典型性、实用性特征为远程教育理论与实践提供了大量可借鉴的内容和详实的数据。本文拟从北京电大自开课考核合格率偏低课程的调研为切入点,力求通过对它的评价分析,为北京电大开展课程评价工作,为北京电大提出的关注"四生"(新生、专续本、滞读生、本科生)、提高"五率"(注册率、专升本比率、毕业率、网考通过率、学位获取率)作出一些有益的尝试和探索,从而为相关部门开展远程教育教学改革,切实提高对学生的学习支持服务提供有价值的评价方法。
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关键词
课程
评价
合格率偏低课程
评价方法
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职称材料
题名
开放教育课程评价及评价效果初探——以北京电大考核合格率偏低课程为例
被引量:
2
1
作者
陈亚平
程未
机构
北京广播电视大学督导室
出处
《北京广播电视大学学报》
2010年第1期12-16,共5页
文摘
现代远程教育的研究已从表层的广度研究向中层的深度和高层的效度等方面发展,其中利用获得第一手资料的实证研究,以它的鲜活性、典型性、实用性特征为远程教育理论与实践提供了大量可借鉴的内容和详实的数据。本文拟从北京电大自开课考核合格率偏低课程的调研为切入点,力求通过对它的评价分析,为北京电大开展课程评价工作,为北京电大提出的关注"四生"(新生、专续本、滞读生、本科生)、提高"五率"(注册率、专升本比率、毕业率、网考通过率、学位获取率)作出一些有益的尝试和探索,从而为相关部门开展远程教育教学改革,切实提高对学生的学习支持服务提供有价值的评价方法。
关键词
课程
评价
合格率偏低课程
评价方法
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
开放教育课程评价及评价效果初探——以北京电大考核合格率偏低课程为例
陈亚平
程未
《北京广播电视大学学报》
2010
2
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