如何做新时期的英语教师

新课程改革的实施为高中教师的成长提供了很好的契机，也提出了很高的要求，本文分别从思想观念、教育理念、角色和建立新型的师生关系方面都需要作出的改变，创设民主和谐的英语课堂，提高自己的专业素养，掌握现代教育技术等方面阐述是如何做新时期合格的高中英语教师。

探讨如何做好高中英语学困生写作教学指导

英语学科具有综合性质极强的特性,学生对英语知识的了解程度决定了其自身写作能力的高低,英语写作能力的提升一直都是学困生需要攻克的难题。写作的四大核心板块就是听、说、读、写,写作的最终效果也是体现出了一个学生的对英语语法综合运用的能力,这一点也是目前高中英语教学中最为头疼的问题。一个合格的英语教师应做学生遇到困难时的领头羊。因此,日常的教学过程中,英语教师应将自身已知的有效学习方法传授给学生,并引导学生养成良好的学习习惯,以求实现提升学困生写作水平的目的。基于此,本文针对目前学困生在英语写作的过程中所遇到的问题进行分析,并提出相应的指导策略,找到突破口,提升学困生写作能力。

一个奇才的人生大片

20世纪80年代,国家改革开放了。在改革开放前,许多大专院校教英语的老师早已断档了。此时,上海外语学院(现上海外国语大学)与全国一样百废待兴,摆在院长王季愚面前的首要任务,就是寻找合格的英语教师。王季愚曾在上海做党的地下工作,40岁后在延安鲁迅艺术学院和东北解放区从事党的教育工作。