思政元素合理融入大学英语课堂的探究——实例分析

在高校教育教学中,强化思政逐渐成为一项重要的工作。思政教育正在逐渐融入大学的不同科目中,大学英语课程是非英语专业学生的必修课,把思政贯穿教育教学全过程,实现外语课程全员育人、全方位育人,全过程育人迫在眉睫。然而不同版本的大学英语教材的选材多来自国外,缺少中国文化元素部分,因此必须对大学英语课程进行改革,将大学英语课程的内容与中国文化元素与思政元素相结合,结合学生特点,对教材进行开发,开阔思维,多角度行教学设计,将思政教育融入课堂,构建全新的英语思政课堂体系。

中职化学工艺课程合理融入课程思政的策略探讨

中职学生不仅要掌握扎实的理论知识和熟练的操作技能,还要具备良好的政治素养和职业道德。在中职课程教学中,融入课程思政尤为重要。文章论述中职化学工艺课程融入课程思政的必要性,从增强教师思政元素的挖掘能力、采用不同教学方法将思政元素融入课程教学、推动实践课程的改革与创新、融入职业道德教育和完善教学评价体系等方面,阐述如何更好地在化学工艺课程教学中融入课程思政,以提升学生综合素养,使学生成长为德智体美劳全面发展的合格人才。

外语类专业课与“课程思政”的融入

随着我国社会进入习近平新时代中国特色社会主义新时代,教学理念也迈入了一个新台阶,其中,如何在教学过程中做到外语类专业课和"课程思政"的结合,成为了教育学家们关注的共同话题,并且上海市针对于此已经优先示范并取得了一定的成果。本文将根据"课程思政"的要求和目标谈谈如何将外语类专业课和"课程思政"有机结合,让"课程思政"更好地融入到外语类专业课的教学过程之中。

浅谈多媒体在幼儿教学中的运用

多媒体在幼儿教学中运用让教学情境更加形象生动,合理融入flash动画,激发幼儿想象力,发展其思维能力;结合幼儿特点设计多媒体课件,突破教学重难点,拓展幼儿视野;通过多媒体语言优势,锻炼幼儿听说能力。

多媒体在幼儿教学中运用的做法和体会

多媒体技术能变抽象事物为形象事物,对事物的整体构成加以细化和分析,以形象动人的形式将教学知识展现在幼儿面前,激发幼儿想象力,发展其思维能力,拓展幼儿视野,锻炼幼儿听说能力,对幼儿整体素质的提高和发展有着重要的意义。在此,笔者结合教学实践就多媒体在幼儿教学中运用谈几点体会。

小学语文拓展性阅读教学分析

拓展性教学由于其本身所具有的特点和优势,在小学语文阅读教学中得到了有效应用.大大丰富了教学内容,将更多课外内容合理融入到课堂教学中.但是,很多教师在应用拓展性阅读方法时存在不足.下面笔者将针对相关内容进行详细阐述.

顶级藏家的家,才是极致审美的典范

提起顶级藏家的家,第一个让人想起的是古董商兼收藏家安思远。他用自己超绝的文化品位与审美,打造出了一座跨越东西文化、冠绝古今的华美大宅。类似于安思远的藏家还有许多,他们的藏品之豪华,撑起一座博物馆绰绰有余。但他们却将这些藏品合理融入居住的空间,使人看到的不再是冰冷呆板的器物堆积。无论是一幅画还是一件雕塑,或者一件复古的家具它们与空间彼此协调,气场契合,俨然已经超越单件藏品本身。

多媒体在低年级语文教学中运用的做法和体会

多媒体技术变抽象事物为形象事物,对事物的整体构成加以细化和分析,以形象动人的形式将教学知识展现在小学生面前,激发小学生想象力,发展其思维能力,拓展小学生视野,锻炼小学生听说能力,对小学生整体素质的提高和发展有着重要的意义。

例谈多媒体在《品德与社会》教学中运用

多媒体技术在《品德与社会》教学中的运用,变抽象事物为形象事物,对事物的整体构成加以细化和分析,以形象动人的形式将知识点展现在小学生面前,激发小学生想象力,发展其思维能力,拓展小学生视野,提高小学生辨别是非能力,对小学生整体素质的提高和发展有着重要的意义。