儿童智能交互产品的社交影响与合理赋能

儿童智能交互产品前所未有地拓展和丰富了儿童的交往对象、形式和内容,显著增强了儿童社交能力,为实现其未来普遍交往与全面发展带来了无限机遇。但同时儿童社交发展也可能面临对象机械化、形式依赖化、内容抽象化等严峻挑战,进而消解其社会性本质,造成儿童交往异化和片面发展。受此影响,包括教育主体在内的广泛利益相关者,亟须以人工智能一代儿童的普遍交往与全面发展为根本目标,共同努力确保儿童智能交互产品对儿童社交发展的合理赋能。

数字技术赋能人文研究:一项对数字人文的理性考察

数字人文是当前人文研究领域被赋予颇高期望但也不乏争议的热点话题。数字人文并非传统人文研究模式的简单延续,它尝试对传统人文研究在多重意义上实现突破甚至颠覆,致力于人文研究转换升级的新探索。但是,过分依赖数字技术并不能真正有助于推动人文学术实质性研究,甚至可能会带来一些负面效应和潜在风险。究其根源,人文学科有其独特的精神气质,它所带来的精神启迪、智慧思考更多展现为非量化的抽象义理,数字技术则实质上是一种虚拟化的工具理性,本质上仍然是一种对已有人文资源进行再整合、再归纳、再呈现的先进现代技术。“人文”为体,“数字”为用,数字技术只是辅助人文研究的一种先进工具,虽然本身并不能实质性推动人文研究,但深入探索它在人文应用与人文传播领域的创新发展对于人文学科具有重要意义。