合理运用多媒体,提高语文课堂教学效率

利用多媒体教学具有显而易见的优势。小学语文教师要学会合理运用多媒体,广泛开发教学资源,优化教学思路与设计。设计时注意:合理利用多媒体,为学生创设自主学习的环境;重视对图片内容的挖掘,突破重难点;不盲目夸大多媒体的作用,发挥教师主导作用;课件画面的呈现遵循一屏突出一个中心。只有合理运用多媒体资料,才能实现课堂教学的高效。

小学英语多媒体教学的优势

多媒体课件声像并茂,能多信息、高密度的展示学习材料。针对小学生活泼好动的生理、心里特点,合理运用多媒体进行小学英语教学,能快捷并高效地优化课堂结构,达到良好的教学效果。我认为,小学英语多媒体教学具有以下优势:一、培养学习兴趣,激发认知需求多媒体课件的知识展示方式生动活泼,图、文、声、像并茂。这正符合小学生好奇心强,爱玩爱动的心理特点。

让多媒体技术为小学语文课堂增辉

在小学课堂教学中,用多媒体技术辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,能通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,将知识一目了然地展现在学生面前,使学生的学习变得轻松愉快。小学语文教学中运用多媒体技术有以下优势:

再谈多媒体对小学数学教学的增值作用

自从以多媒体为主的现代教育技术在校园登堂入室以来，它以其先进独特的优势功能发挥着无可比拟的作用，使得教育观念、教法手段、课堂结构、师生关系和教学质效等各个方面都发生了显而易见的变化，为学校活动注入了无限发展的活力和魅力元素，由此赢得了广大师生的欣赏、支持、信任和青睐。然而，“新生事物的发展需要一个较长时期的适应、调整和不断完善的过程”，多媒体技术教学并没有“物尽其用、效尽其能”，其综合性效用不但没能发挥到理想化程度，客观辩证地说，由于多重因素的综合存在，还不免存在着许多错误性用法和抵消性效果。此类情况应当引发我们的再度重视和进一步探索。本文结合小学数学的教学实践，试对此作出简要阐述。

浅谈如何利用多媒体教学设备提高高中数学课堂教学质量

随着科技的飞速发展,多媒体教学设备已经被引入了课堂。多媒体教学设备因为它的图文并茂,声色俱全,能够化动为静,化抽象为形象,能够在有限的课堂教学中融入无限的知识,节省教学时间,拓宽学生的知识面,因而一直以来广泛受到广大青年教师的青睐。但是任何事物都有其两面性,教学实践中证明,多媒体教学即有它利的一面,也有它弊的一面,本文就如何合理使用多媒体教学设备提高高中数学课堂教学质量谈几点粗浅的看法,供各位同仁参考。

创设氛围 提高识字兴趣

识字是阅读和写作的基础，识字教学也是小学低年级语文教学的重点和难点。如何让低年级的学生在学习上轻松识字，既减轻学生负担又提高识字质量呢？在教学实践中，笔者运用多种方法进行识字教学，进而激发学生的学习兴趣。