合理选择材料,提高探究有效性

"材料的种类和组合以及交给孩子们的次序就是材料的结构"。"有结构的材料"有利于激发学生的学习兴趣,理解教材的重点、难点,提高探究教学的有效性,促进学生科学素养的提升。《科学(3～6年级)课程标准》提出"科学学习要以探究为核心",科学探究离不开师生共同准备的有结构的材料。在整个探究活动中,我们可以通过优化材料,使其具有结构性,让学生亲密接触有结构的材料。

《选择合适的长方形围成长方体(总复习)》教学设计与评析

【教学内容】六年级(下册)第107页第12题。【教学目标】1.会从面的特点入手,结合长(正)方体的特征确定思考路径,在不同规格的长方形中选择合适的方案围成长方体。2.会用分类列举的方法探索围成长方体的所有方案,并有序排列。3.会根据需要,选择合理方案,体验长方体容器的容积与所需制作材料的关系。4.

展览设计中新材料的运用

作为一名展览设计师,在多年的展览设计工程中深深体会到,展会当中材料的运用是设计中的一项重要环节,所选择的材料是展览设计师表达设计理念的重要途径之一,也是非常重要的表达手段。设计与材料紧密联系,不可分割。从某种程度上讲,设计的本质就是合理选择材料、运用材料。展台的设计中运用新颖合理的新材料会很大程度上吸引观众的眼球,让展台从平庸的设计中跳出来。同时。