合肥市小学体育师资的问题与对策研究

采用文献资料、问卷调查和理论分析等方法,指出了合肥市小学体育师资存在专业教师缺编较为严重、兼职教师岗前培训重视不够、研究生学历教师短缺、部分体育教师职业态度不尽理想等问题,从专业体育教师编制、兼职体育教师岗前培训、教师继续教育工作、师德师风教育和学校体育常规工作检查的基本环节,体育场地器材建设、体育教师工作待遇、尊师重教社会风气的工作环境,体育教师责任感和使命感、自我水平和能力的自我意识等视角,提出合肥市小学体育师资的发展对策。

静心学习促成长,潜心研究共提升——合肥市小学音乐教师培训基地

2019年10月,合肥市红星路小学教育集团成功申报合肥市小学音乐教师培训基地(以下简称小音基地),正式承担合肥市小学音乐骨干教师、种子教师的培训工作。合肥市红星路小学创建于1956年,是一所办学历史悠久的老城区名校,作为全国艺术教育先进集体、合肥市艺体特色学校,学校有深厚的音乐教育底蕴、丰富的教学经验。

践行“大德育”理念 构建“一体化”格局——对话“合肥市小学德育崔世峰教育名师工作室”主持人

合肥市小学德育崔世峰教育名师工作室始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧扣《中小学德育工作指南》,积极践行全场域“大德育”工作新理念,构建家校社“一体化”育人新格局,走出了一条“纵向衔接、横向贯通、内外结合、协同育人”的特色之路,引领挂牌及成员学校打造立德树人新高地。本期对话该工作室主持人、合肥市琥珀名城小学教育集团党总支书记、校长崔世峰。

合肥市小学生对体育与健康认知的现状调查研究

运用文献资料、调查问卷、专家咨询、数理统计等研究方法,构建了小学生对体育老师的认知、体育运动的认知、健康认知的指标体系,对合肥市小学生的体育与健康课程的认知进行调查分析,调查结果显示:80%学生认为体育老师不仅要传授运动技术,也要传授健康知识。51.35%参与体育锻炼的目的不是很合理,10.27%同学没有体验到运动的快乐,41.67%学生没有建立合理的体育运动观,对自己的身体健康没有正确的认识,31.81%学生认为学习成绩比身体素质重要。

合肥市区8所中小学体育教师素质培训的研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数计分析法等研究方法,对合肥市区中小学体育教师素质培养现状进行调查研究,为合肥市中小学体育教师素质提高提供相应的指导建议。

合肥市和平小学

合肥市和平小学，原名和平路小学，创建于1957年，2001年整体搬迁至新校址，是合肥市瑶海区教育的窗口学校。现任校长陈祥文，中共党员，小中高专业技术职称，瑶海区小教学科带头人。

在项目学习课程实践中聚焦学习

本文以合肥市屯溪路小学项目学习课程为案例，从项目学习课程的定位、保障、实践、启示四个方面探讨了全员参与项目学习课程的实践路径以及由此引发的对“学习”和“教学”的重新理解与思考。

精耕细作 让每一颗“葡萄”都甜美

安徽省合肥市金葡萄小学探索乡村学校精细化管理之路。一是精心细致做好管理,立足细节,追求卓越。如以"三导"方式建章立制,重视校园环境的细节管理等。二是精准定位构筑课程,关注课堂,发展师生。包括因地制宜构建促进学生素质整体提升的课程体系,精雕细琢提高教师的课程实施力等。三是精益求精建设"少年宫",拓展乡村孩子个性发展的时空。如通过"一师两用"、专兼结合,同步建设辅导员与学科教师队伍;打开时空、统筹安排,多元化拓展学生综合发展的空间。