“三级两核七指向”:区域教研体系构建的合肥经验

为落实立德树人根本任务,充分发挥教研工作对区域教育高质量发展的支撑作用,安徽省合肥市教育科学研究院构建了“三级两核七指向”教研工作体系,搭建了市域、县域、学校三级教研平台,通过共同体建设提升教研品质,以推进课程改革实现教研价值。这一体系明确了教研的具体方向,涵盖课题研究、项目实施、名师工作室建设、学科建设、学校课程实施、课堂教学改革以及教育评价改革等领域,在实践中形成了独具特色的“合肥经验”,营造了良好的区域教研生态。

2002-2012年合肥市城镇化质量的评价与启示

本文按照"政治、经济、文化、社会和生态"五位一体的思想,构建城镇化质量评价指标体系,并测算了2002-2012年合肥市城镇化质量水平。结果发现,合肥市近十年来城镇化质量有较大提升,其中,2006年和2012年城镇化质量得分上升得最快。联系事实分析原因,进而得出经济发展是城镇化质量提高的基础,统筹、协调五个方面的发展,提高政府管理竞争力,依托城市群发展等启示。