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马克思政治经济学批判语境中的本质观及中国当代教育本质自觉
被引量:
1
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作者
孙迎光
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2020年第1期142-149,156,共9页
马克思《资本论》中的本质观具有深厚的哲学底蕴,对探寻中国教育本质具有重要的方法论意义。马克思将本质视为"目的论设定-合规律行为-实践特质"的实践性总体结构,其本质观具有批判性与革命性辩证统一的品格。在习近平提出的&...
马克思《资本论》中的本质观具有深厚的哲学底蕴,对探寻中国教育本质具有重要的方法论意义。马克思将本质视为"目的论设定-合规律行为-实践特质"的实践性总体结构,其本质观具有批判性与革命性辩证统一的品格。在习近平提出的"培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人"的根本问题中,马克思本质观的当代意义得以充分彰显。
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关键词
马克思本质观
中国教育本质
目的论设定
合规律行为
实践特质
原文传递
题名
马克思政治经济学批判语境中的本质观及中国当代教育本质自觉
被引量:
1
1
作者
孙迎光
机构
南京师范大学马克思主义学院
出处
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2020年第1期142-149,156,共9页
基金
国家社科基金项目“习近平总书记高校思想政治工作思想的总体性研究”(18BKS152)的阶段性成果。
文摘
马克思《资本论》中的本质观具有深厚的哲学底蕴,对探寻中国教育本质具有重要的方法论意义。马克思将本质视为"目的论设定-合规律行为-实践特质"的实践性总体结构,其本质观具有批判性与革命性辩证统一的品格。在习近平提出的"培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人"的根本问题中,马克思本质观的当代意义得以充分彰显。
关键词
马克思本质观
中国教育本质
目的论设定
合规律行为
实践特质
Keywords
Marx’s essence view
Chinese education essence
teleology setting
regularity behavior
practical trait
分类号
G40-01 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
马克思政治经济学批判语境中的本质观及中国当代教育本质自觉
孙迎光
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2020
1
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