结构化理论:吉登斯现代社会变迁思想的理论基础

吉登斯的结构化理论是其现代社会变迁思想的理论基础,为其现代社会变迁思想提供了思维范式和研究方法。其结构化理论与现代社会变迁思想的内容与结构具有内在的关联。

吉登斯现代社会变迁思想的理论特征

吉登斯现代社会变迁思想的理论特征可从研究形式和研究内容两个向度去考察。从研究形式上看,吉登斯现代社会变迁思想具有鲜明的理论综合性;从研究内容上看,吉登斯现代社会变迁思想的理论特色表现为:其理论基础即结构化理论的独创性、时空分析与权力分析的新视角的引入和"反思→自反"的诊断范式。

从历史视角审视中国近现代的社会变迁与思想解放

随着社会的不断发展与进步,我国经济了一系列深刻且动荡的变化。社会背景和思想方面都发生了不同程度的变化,国家的命运也因此发生了巨大的转折。并且随着不断向西方学习先进的思想,社会和思想方面都会处于不断的变化当中。若能够在如此曲折艰难的发展历程中,找到救国救民的真理,就有利于我国完成中华民族伟大复兴这一目标。本文基于这一研究背景,从历史的视角对中国近现代的社会变迁和思想解放方面进行审视,从而对中国近现代的发展情况具有更加深刻和明确的认识。

吉登斯的社会心理思想——高度现代性境况下的自我认同问题

吉登斯以现代性为主题构建的社会理论体系中包含着独特的社会心理思想。在他看来,现代性的晚近演进势态已经严重侵蚀人类的生存,给本体性安全、信任机制和自我认同都带来了前所未有的困扰,从而使生活在高度现代性境况中的人们产生了普遍的焦虑。他从一种独特角度即自我心理机制的变化考察了高度现代性所带来的问题。因此,自我认同问题的探究成为吉登斯分析现代社会运行和现代性问题的一个基点,而通过现实中的社会心理核心问题来分析社会结构运行状况及其问题则成为了他社会理论的一个突出特色。

习近平新时代中国特色社会主义思想的现代性批判之维——以马克思和吉登斯的现代性思想为背景

现代性问题作为当前社会发展所遭遇的困境,已为众多思想家批判反思。其中,马克思与吉登斯的理论观点极具代表性。虽然马克思未直接使用“现代性”这一词汇,但他对资本运作逻辑的揭露和颠覆中,蕴含着对现代性的透彻分析及批判。受马克思的影响,吉登斯始终在“资本主义”历史语境下致力于批判和重建现代性,这是对马克思现代性批判思想的一种微妙的“继承”。两者关于批判解决现代性危机的探索与习近平新时代中国特色社会主义思想的理论核心不谋而合,展现了习近平新时代中国特色社会主义思想的现代性批判维度,与新时代中国特色社会主义的发展实践密切相关。

吉登斯的现代性思想“群像”

吉登斯建构了一个完整的现代性思想体系。在吉登斯那里,断裂性是现代性的首要特征。资本主义、工业主义、监督机器与军事力量是现代性的制度性维度。而时空分离、脱域机制和反思性监控是现代性的动力。现代性的高度全球化衍生出了世界资本主义经济体系、民族国家体系、世界军事秩序和国际劳动分工体系。现代性扩张的后果是把人类带入了一个风险社会,而走出风险社会的乌托邦现实主义导向性策略是消除贫困、恢复环境、反对专权以及减少社会生活中的武力与暴力。

自我的解放与背谬——吉登斯现代性思想的深层解读

本文旨在从社会心理学角度对吉登斯的现代性思想进行深层解读。在吉登斯看来,自我心理系统由本体性安全、实践意识和话语意识所组成。本体性安全是个体日常生活的基础,它以个体的生存环境具有确定性为条件。在这一理论前提下,他认为,启蒙运动以来的社会发展本质上是人类追求确定性的表现,它旨在以一种人为设计的方式在未来建立起确定性的社会。但是,20世纪晚期反思现代性社会现实表明,这种确定性追求反而导致了其背谬性后果,人类的解放追求不仅没有能够建立一个可以自我控制的社会,反而导致高风险社会的出现。在反思现代性的社会条件下,自我经受着一系列张力和磨难。

吉登斯与马克思现代性思想的比较研究

对吉登斯与马克思现代性思想的比较研究可以从两方面进行,一是通过对两种现代性思想中相同或相似的内容入手,通过同中求异的方法比较各自理论的特色;二是通过对两种现代性思想中针对同一问题的不同阐述,具体分析各自理论提出的原因及其理论特色。

论高校《中国近现代史纲要》讨论式教学创新——以“中国共产党与现代中国社会变迁”教学为例

随着网络化、信息化时代的到来，高校思想政治理论课教学面临众多挑战，如何加强《中国近现代史纲要》的教学创新，提高学生学习中国近现代史的兴趣，纠正网络上的野史对大学生思想的不良影响，就显得十分重要。讨论式教学作为知识碰撞和情感交流相结合的教学方式，学生们在此教学方式中发挥学习的主观能动，缩小与历史的距离感，增强历史意识，对学生形成正确的道德观、人生观、

从现代性到流动的现代性:聚焦鲍曼现代性思想的演进脉络——基于现代性-后现代性-流动的现代性视角的简要考察

齐格蒙特．鲍曼（1926-），作为当今世界上研究现代性问题最著名的社会哲学家之一（当代三大现代性理论家：吉登斯、贝克和鲍曼），其现代性思想引起了国内外学术界的高度重视和评价。鲍曼秉承了马克思对资本主义生产体系诊断和批判的研究思路，以其独特视角和分析框架对现代资本主义世界和现代西方社会的种种景象进行了更加深入的思考、探索。鲍曼在不同阶段对现代性问题思虑各有不同。具体体现为反思现代性、批判现代性、追问现代性和重释现代性。

风险社会与反思现代性——吉登斯的现代社会“风险”思想评析

现代社会的风险问题已经日益为人们所认知,有关风险的研究也倍受关注。本文集中分析了吉登斯关于现代社会的风险思想和现代社会应对风险的现实途径,论述了吉登斯风险思想对现代社会的意义与价值。

邓小平社会学思想初探

邓小平建设有中国特色社会主义的理论不仅有丰富的哲学、政治学、军事学、经济学等内容,而且包含着丰富的社会学思想。在领导建设有中国特色社会主义的过程中,邓小平同志出色地运用马克思主义的基本原理,对中国的社会结构、社会关系、社会管理、社会变迁等作了精辟分析。这是他奉献给马克思主义思想宝库的一笔珍贵财富,值得我们认真研究学习。

社会变迁中的大学生思想政治教育研究——兼评《现代大学生思想政治教育基础理论与实践途径探索研究》

近年来，随着经济全球化的不断发展，各国之间的竞争也日趋激烈。而人才作为衡量一个国家综合国力的重要指标之一，受关注度与日俱增。当下，人才竞争已经成为国家综合国力竞争不可或缺的一部分。大学生作为我国潜在的人才资源后备军，代表着国家的希望、民族的未来。

回顾与展望:社会变迁视野下的思想政治工作

"本文简要回顾重大历史事件与党的思想政治工作,主要基于社会阶级结构、社会组织、文化和社会心理等三个层面,梳理社会变迁的基本过程与结果。"

论体制转轨时期引导调节社会心态的基本目标

论体制转轨时期引导调节社会心态的基本目标蓝蔚青作为社会实践的主体，人的意志和社会心态对社会发展有重要影响。建设有中国特色的社会主义，是亿万有意识、有目的、有意志、有情感的人民群众参与其中的实践活动。各种有一定社会普遍性的社会心态，直接影响着广大群众的...

解决谁领导谁的根本问题——毛泽东与近现代中国社会变迁概论之四

在人类历史进程中,尽管"任何事情的发生,都不是没有自觉的意图,没有预期的目的",但是,"人们所期望的东西"却"很少如愿以偿".之所以如此,除了许多愿望、意图不符合客观规律以外,另一个极其重要的原因,就是不同社会阶级和集团所"预期的目的"本身即"彼此冲突,互相矛盾"①.因而,引领社会变迁,克服那些与引领者预定目标相互冲突的种种社会力量和社会行为,最为重要的,就是对于实现变迁的队伍和进程实施切实有效的领导和控制.中国共产党人之所以能够通过以"两大革命"为标志的"两步"根本变迁,而胜利地引领中国社会在实现了"民族独立和人民解放"之后,继续向着"国家繁荣富强和人民共同富裕"的光明前景迈进,经验固然很多,但其中最为根本的一条,就是切实实现了从自身宗旨和目的出发而对整个变迁队伍和进程的成功领导和控制.

美国现代化历史经验国际学术讨论会综述

美国现代化历史经验国际学术讨论会暨中国美国史研究会第七届年会于1993年8月1日至5日在山东大学威海分校举行。100余位中外学者、专家参加了会议。会议共收到论文、译文、资料60余篇,围绕美国现代化与经济发展、现代化与政府决策、现代化与利益集团、现代化与社会生活、现代化与思想文化、现代化与外部世界等问题进行了广泛交流与切磋。大家一致认为,美国现代化是世界近现代历史上最重大的运动和事件之一,做为一场进步性的社会变迁,不仅使美国在不太长的时间里崛起为头号超级大国,也深刻影响了整个世界历史的进程。