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核心素养导向下相同情境素材不同题型的命题实践与反思——二氧化碳人工合成淀粉
1
作者
江合佩
金彬彬
单旭峰
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2024年第5期41-49,共9页
同“素”异构即针对同一素材分别以不同题型跨模块甚至是跨学科进行深挖,测试学生化学学科核心素养的不同学业质量水平。以前沿学术探索情境“二氧化碳人工合成淀粉”作为命题素材,分别从化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础等...
同“素”异构即针对同一素材分别以不同题型跨模块甚至是跨学科进行深挖,测试学生化学学科核心素养的不同学业质量水平。以前沿学术探索情境“二氧化碳人工合成淀粉”作为命题素材,分别从化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础等3种呈现形式原创3道大题。同“素”异构,有利于提升学生从真实情境中提取加工信息的能力;有利于提升学生知识关联结构化的水平;有利于拓展学生思维的宽度和深度。
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关键词
同“素”异构
真实情境
试题命制
跨学科
二氧化碳人工合成淀粉
原文传递
题名
核心素养导向下相同情境素材不同题型的命题实践与反思——二氧化碳人工合成淀粉
1
作者
江合佩
金彬彬
单旭峰
机构
厦门市教育科学研究院
福建教育学院化学教育研究所
厦门外国语学校
中华人民共和国教育部教育考试学院
出处
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2024年第5期41-49,共9页
基金
国家教育考试科研规划2021年度课题“新高考制度下选择性考试命题质量保障机制研究”(课题编号:GJK2021042)
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“SOLO分类理论观照下的教育写作研究”(编号:FJJKZX21-511)。
文摘
同“素”异构即针对同一素材分别以不同题型跨模块甚至是跨学科进行深挖,测试学生化学学科核心素养的不同学业质量水平。以前沿学术探索情境“二氧化碳人工合成淀粉”作为命题素材,分别从化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础等3种呈现形式原创3道大题。同“素”异构,有利于提升学生从真实情境中提取加工信息的能力;有利于提升学生知识关联结构化的水平;有利于拓展学生思维的宽度和深度。
关键词
同“素”异构
真实情境
试题命制
跨学科
二氧化碳人工合成淀粉
Keywords
same context with different question type
real situation
setting of test questions
interdisciplinary
CO_(2)to artificially synthesized starch
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
核心素养导向下相同情境素材不同题型的命题实践与反思——二氧化碳人工合成淀粉
江合佩
金彬彬
单旭峰
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2024
0
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参考文献
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