同一性发展与沉浸探索

Marcia (1966)提出的同一性状态理论主导了同一性研究,但难以解释同一性发展过程。Luyckx等人(2006a, 2008a)提出的双环模型同时考虑了同一性过程和结果,拓展并修正了同一性状态理论。个体在同一性发展中可能由于自身和环境原因,长期无法作出未来决定而陷入沉浸探索,引发一系列心理社会问题。沉浸探索具有特定的表现、形成过程和行之有效的应对策略。现代社会的青少年越来越需要指导和支持以摆脱沉浸探索和同一性危机。深入了解沉浸探索和同一性发展过程的表现及机制,有助于把握个体成长规律并获得完善的自我发展。