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差异化教学的未来实践路向
被引量:
3
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作者
徐冬青
《北京教育学院学报》
2022年第4期9-15,共7页
差异化教学是一种价值实践教学。未来差异化教学的实践路向表现为本体实践路向、关系实践路向和德性实践路向。针对传统的同一性教学思维,未来差异化教学需要通过建立差异性教学思维、将差异作为教学实践的本体来理解和预设教学实践,进...
差异化教学是一种价值实践教学。未来差异化教学的实践路向表现为本体实践路向、关系实践路向和德性实践路向。针对传统的同一性教学思维,未来差异化教学需要通过建立差异性教学思维、将差异作为教学实践的本体来理解和预设教学实践,进而通过聚焦到差异性价值关系的教学定位,探索共生、承认、非同一性思维和安全为原则的差异化教学的德性实践路向,建构具有包容差异、宽容差异、保护差异的差异化教学模式。
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关键词
差异化
教学
同一性教学思维
差异性
教学
思维
价值实践
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职称材料
题名
差异化教学的未来实践路向
被引量:
3
1
作者
徐冬青
机构
复旦大学高等教育研究所
出处
《北京教育学院学报》
2022年第4期9-15,共7页
基金
中央高校基本科研业务费项目华东师范大学共享交叉基金(人文社会科学)项目“现代化进程中的未来学校探究”(2020ECNU—GXJC004)。
文摘
差异化教学是一种价值实践教学。未来差异化教学的实践路向表现为本体实践路向、关系实践路向和德性实践路向。针对传统的同一性教学思维,未来差异化教学需要通过建立差异性教学思维、将差异作为教学实践的本体来理解和预设教学实践,进而通过聚焦到差异性价值关系的教学定位,探索共生、承认、非同一性思维和安全为原则的差异化教学的德性实践路向,建构具有包容差异、宽容差异、保护差异的差异化教学模式。
关键词
差异化
教学
同一性教学思维
差异性
教学
思维
价值实践
Keywords
differentiated teaching
identical teaching thinking
differentiated teaching thinking
value practice
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
差异化教学的未来实践路向
徐冬青
《北京教育学院学报》
2022
3
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