药理学同一教学方式对护理专业五专生和三专生教学效果的对比分析——以黔南民族医学高等专科学校为例

黔南民族医学高等专科学校是一所医学类高职高专,其护理专业既有“三专生”又有“五专生”。“三专生”是高中毕业,通过高考录取的学生;“五专生”是初中毕业,通过中考录取的学生。这两类学生入学时的学历不同,在年龄、学习能力、自控能力等方面均存在差异,故教师普遍反映“五专生”难管、难教、教学效果差。

文本再构在小学英语阅读教学中的应用融合

文本再构对小学英语阅读教学的作用主要体现在提高教学的趣味性、逻辑性和可操作性这几个方面。不同学生对同一教学方式的接受能力不同,对同一本教材的理解也不一样,因此,如果想要加强对所有学生的教学,教师必须要对教学材料进行适当的文本再构,通过文本再构来为学生创造一个更合适的教学情景,从而提高教学质量。