“同上一堂思政大课”:“同题异构”教学实践路径

“同上一堂思政大课”同中求异,异中显同,彰显了“同题异构”的立德树人终极价值意蕴,已成为新时代思政课一体化可行的“打开方式”。其具体实践可基于核心育人目标引领,厘清不同学段教学层次,实现学科育人螺旋上升的纵向衔接;围绕某一共同议题,着眼不同学科融合教学,达成“课程思政”协同育人的横向联动;走进社会大课堂,联通课堂内外不同教学方式,实现“大思政课”育人的全方位观照、全过程贯通。

传播学视角下“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”教学有效性探析

文章首先介绍了“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”的传播过程,然后对传播学视角下“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”教学有效性进行了探析,包括教师专业水平和综合素质高、符合大学生的特点、思政大课内容丰富、直播平台符合当前的教学环境、反馈环节及时合理。