同与不同的悖论及其它——《庄子·齐物论》“辩”说刍论

《齐物论》的辩说在庄子的思想中是达成以辩止辩、以不齐为齐的有效手段。但庄周并未严格遵守辩说的内在逻辑,且有意忽视了"同"与"不同"在辩论中的对等地位。近代以来的《齐物论》接受史在推进理解深化的同时,以"齐物"论为解读焦点及解读话语上的诗性偏好,也暴露了中国学人轻逻辑推理重个体感悟的思维特点,"接着讲"的学术意识与当下之需尚差有间。

《相同与不同》教学探索

一、教学目的要求在观察的基础上,通过本课教学,初步培养学生的比较能力。

同与不同之间--《雨巷》中的多元文化研究

戴望舒的《雨巷》不论是在当时还是现在,影响颇大,在研究过程中不断有人指出《雨巷》是受某部作品影响而作,对此学界各有各的观点,《雨巷》并不是单一的受某位诗人、某部作品的影响,而是多位诗人、多部作品、多种文化相互激荡后所产生的新作,所以在《雨巷》的韵律上我们能看到魏尔伦《秋歌》的影子,在主题上则更像是《给一位交臂而过的妇女》的主题延续,在意境创设上则与“丁香空结雨中愁”颇为相近,可以说,《雨巷》介于与它们同与不同之间,是多种文化碰撞的结果。

“好圣孙”与“英雄气象”——明清两位盛世天子的同与不同

明代的"永宣盛世"和清代的"康乾盛世"常为人们所乐道。这两个盛世中的最后一任皇帝—明代的宣德皇帝和清代的乾隆皇帝,同受皇祖的喜爱,同是青年继位,也同样在即位问题上颇具传奇色彩。本文我们就来谈谈这两位皇帝的相同与不同之处。"父以子贵"还是"子以父贵"?有一种流传广泛的说法:清朝的雍正皇帝能在康熙年间激烈的储位斗争中胜出,继承皇位,决定性因素是他"父以子贵",沾了自己儿子弘历—也就是后来乾隆皇帝的光。

主题出版的“同”与“不同”——基于《中国改革开放全景录·湖北卷》与《中国道路:走向现代化的全新选择》的探讨

本文以2018年湖北人民出版社出版的两本主题出版重点图书《中国改革开放全景录·湖北卷》与《中国道路:走向现代化的全新选择》的出版背景、策划及编辑出版为论述起点,结合更广范围的主题出版图书,以三对“同与不同”来探讨主题出版图书的一些特点、功能及出版该类图书的重点方面。

相同与不同

小朋友,请你指出每组图中三个有相同点的东西,并说一说它们什么地方相同。

同与不同数小城

世界文化遗产:云南丽江 有位商业摄影师戏言,同样作为世界文化遗产和古城,平遥因国际摄影大展闻名,丽江则出名于一场地震之灾。此言当然有为平遥国际摄影大展吹噓之嫌。作为纳西族木姓世袭统治的祖居区。

《新青年》中的钱玄同

《新青年》同人关于除旧布新之主张并不全然一致,钱玄同尤为典型。其在反儒非孔拥戴“共和”方面与其同人相应和;在文学革命方面与其同人则同中有异;在有关汉字的问题上与其同人更是大相径庭。

从元代的杂剧和南戏看末的脚色流变

我国古代传统戏曲中末的脚色,在元代的杂剧和南戏中均有出现。前者多为男性主要脚色,后者多为叙述故事梗概的开场者。同时,末在两类戏种中又存有相同的一面,如它都具有叙述故事梗概及调笑戏弄的功能。鉴于此点,力图通过梳理末的脚色之于元杂剧和元南戏中的功用来探讨形成这种同与不同现象的原因。

形式与条件关系视野下的乡村治理创新研究——以天台县平桥镇为例

治理形式与治理条件存在着密切关联。任何一种基层社会治理总是在特定条件下运行的,治理条件在很大程度上决定着治理形式的选择。本文将以治理形式与治理条件的关系为视角,以乡村为探讨对象,对不同条件的乡村治理进行比较分析,探讨治理形式的创新,寻求适应乡村有效治理的形式。在当前乡村振兴的背景和基本治理一体化的前提下,以天台县平桥镇为例,基于形式与条件的视野在“同与不同”中寻求乡村有效治理,能为其他的乡村提供借鉴,具有其独特的理论价值和实践意义。

艺术美的创造不止于“不相同”

有同志引老画家潘天寿的经验之谈为题,写了《不相同才是艺术》的文艺随笔,指出:“不相同”也就是力求创新,就是要求抓住个性化的艺术表现这基本的一环——这意思说得也并不错,但似觉还意有未尽之处。现在从另一角度,也来补充说一点浅见,就是:单有了“不相同”,还不足以成为真正的艺术。

中班“快乐的夏天”系列活动

活动一 寻找夏天 目的和要求 1.通过观察、感受,知道夏天天气炎热,树木、花草茂盛。 2.在捉虫活动中激发幼儿对自然的兴趣。 活动准备 每人一只塑料小瓶子。 活动过程 1.谈话,让幼儿知道活动内容,激发幼儿活动的兴趣。 2.带领幼儿去公园或田野找夏天。

评介波格旦著《比较法》(1994年版)

波格旦(Michael Bogden)是瑞典隆德(Lund)大学法学教授。《比较法》是他一本近作。1993年以瑞典文在本国出版,1994年英文本由Kluwer Law and Taxation Publishers,P.O.Box23,7400GA Deventer/The Netherlands出版。据作者在该书序言中称,此书译成英文本时已对原书(瑞典文)作了许多修改。该书主要是供罗马—日耳曼法律传统国家的法律学科学生和法学家之用的,因而英美法的份量多于法德两国的法律。总的看来。

教给学生观察的方法

教给学生观察的方法○赵家菊（靖安县教师进修学校前苏联心理学家赞可夫认为，要教会儿童认识世界，就一定要教会他们“觉察周围事物和现象所独有的特征”。小学生的智能还处于低级阶段，观察事物时“无意性”占主导地位。他们在观察中常常处于被动的东张西望的状态。另外...