期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
初中同义句型转换过关五十题
1
作者 张丽萍 《英语通(高一版)》 2004年第7期10-11,40,共3页
初中阶段我们学过不少句型了,为了能够更好地掌握它们,现选编五十题,供同学们练习使用:
关键词 初中 同义句型转换 英语 专项练习 参考答案
下载PDF
如何做同义句型转换
2
作者 缪群兵 《英语辅导(初二年级)》 2003年第5期33-33,共1页
关键词 同义句型 句型转换 初中 英语 句型转换”题型 练习
原文传递
如何做同义句型转换
3
作者 水仙 屈培华 《初中生学习技巧》 2004年第5期12-12,共1页
同义句型转换是“句型转换”题型中的一种类型。此类题重点是测试活用句型、一个内容多种表达的能力。近年来,越来越多的省市中考题采用了这一题型。
关键词 中学 英语教学 同义句型转换 同义 句法结构
原文传递
从英语写作教学提高英语成绩 被引量:7
4
作者 詹银利 《文教资料》 2005年第35期134-135,共2页
关键词 英语写作教学 英语成绩 同义句型 书面表达 基本句型 学生会 句子结构 写作训练
下载PDF
对培养学生英语写作能力的探讨 被引量:2
5
作者 谭敏 《文教资料》 2005年第31期158-159,共2页
关键词 英语写作能力 培养学生 同义句型
下载PDF
原型理论在日语精读教学中的应用
6
作者 石碧 《南昌教育学院学报》 2011年第6期142-143,共2页
认知语言学产生于新兴认知科学被引入语言学研究领域的过程中。学习外语的过程是对不同文化的认知过程,教师在教学中,要从不同的文化角度帮助学生提高语言认知能力。日语精读课是日语专业学生接触最频繁、最基础的一门课程,其教学质量... 认知语言学产生于新兴认知科学被引入语言学研究领域的过程中。学习外语的过程是对不同文化的认知过程,教师在教学中,要从不同的文化角度帮助学生提高语言认知能力。日语精读课是日语专业学生接触最频繁、最基础的一门课程,其教学质量的好坏直接关系到学生高年级后的专业知识的学习。本文将探讨认知语言学的原型理论在日语精读教学中应用问题。这一理论将有助于学生对一词多义、同义句型等方面的掌握理解。 展开更多
关键词 认知 精读教学 原型理论 一词多义 同义类义句型
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部