语篇中的同义形式

语篇中的同义形式,既有语言性质的,也有言语性质的;有多种类型,词句反复和同义词等是狭义的,广义的则有多种,如:篇章中的指同手段之间,由换言连接成分、解释连接成分等篇章中的连接成分所连接的前后两个部分之间,在语篇中前后出现的方言成分与近义的共同语成分,汉语成分与近义的外语成分,非语言手段(动作行为)及其相应含义与同义的语言手段三者之间,语义铺陈的几个不同方面之间,等等。以上各种同义形式,既是语篇的形式衔接手段,也是语义连贯途径,由此构成并促进了语篇的内在关联。

浅谈同义形式在新闻标题中的运用

同义形式为新闻标题的制作提供了最佳的表达效果和手段。利用同义变换、同义反复、同义借代等同义形式制作新闻标题 ,能使标题新颖别致、典雅精当。在选择同义形式表达时 ,我们要注意词义的贴切、色彩的鲜明、风格的协调、搭配的得当等问题。

论同义形式选择

【正】 我国修辞学界讨论修辞学的对象和任务,就如何看待“同义形式”及其在修辞研究中的地位问题展开过争论。讨论和研究同义形式选择问题对于修辞学的进一步发展具有重要的理论意义和实际意义。本文主要讨论以下同题:关于“同义形式”的概念;汉语修辞中的同义关系;进行同义形式选择的原则。

“同义形式选择说”回顾与前瞻

同义形式(或称同义结构、同义手段)是语言和语言运用中的客观存在。因此,古今中外的许多语言学者、修辞学者都不同程度地论及这个问题。在修辞学领域明确提出“同义形式选择”说,是近些年的事,但是理论的形成有一个发展过程。我们可将这个过程大体划分为三个阶段。 第一阶段,思想萌芽阶段。本世纪30年代,薛祥绥在《修辞学》中论及所谓“造句之通义”时说:“同一意义可有数句,意义有定,而造名之法无常。

浅谈动词体时意义的同义形式

俄语中的动词都有一定的体——完成体或未完成体。在一定条件下，不同体的不同形式或同一体的不同时间形式相互替代，从而构成动词各种体时意义的同义形式。

同义形式及其应用

同义形式这种语言形式多种多样，运用也十分普遍，无论在教学中还是在写作中都时常遇到，因此就同义形式的种类，同义形式的价值以及同义形式在语文教学中的应用等方面作了初步的探研。

浅谈培养学生语感的有效途径——同义形式教学实践感悟

小学语文教材中，写作者运用同义形式修辞手段表达的语句较常见，对这一语言现象进行分类，能将零散的知识系统化，有利于教学顺利开展。运用同义形式教学，同中求异，异中求同，充分调动学生积极性，使其走向语言表达的纵深处，从而发展语音、语义、语用感，能有效培养学生语感。

用同义表达形式来扩充信息检索的查询语句例证研究——对于一种基于语义的搜索方式的若干设想

本文首先分析基于关键词的搜索的困难(查询串的表达不忠和表达差异等),说明基于语义的搜索的必要性。接着,尝试通过对"意义"和"意义相同"的某种可操作的限制,来发展一种基于语义的扩充式关键词搜索方式:通过同义表达形式来抓住查询串的"意义",并生成更多的检索串进行并发搜索。最后,规划怎样对汉语有关的同义表达进行全面深入的研究,并总结出若干识别查询串的同义形式的启发式规则。

跟定语有关的几组同义形式

修辞学的任务之一是研究语言中的同义形式,即某个意义可以用哪些不同的语言形式表达。本文所称定语一般指名词性中心词之前的成分。本文讨论定语及其同义形式的变换,即在意念上同名词语发生直接联系的那些内容,在a句里用定语来表达,在b句里也可以用别的语言形式来表达,两句的基本意义相同而修辞效果,如表达重点、语体色彩、感情色彩等方面存在差别。这时候。

语境与同义形式

俗话说:“一句话,百样说。”同一个思想内容可以有许多种不同的表达方式,即一句话可以有许多个同义形式。说话,对方没能理解,就换一种说法;写文章,对某个表达不满意,就进行修改,这就是在找它的同义形式。“任何一个艺术的表达式都和它的基础语句组成同义结构。从逻辑上说,也就是在不考虑语音和色彩等修辞因素的情况下,这些同义结构可以互相置换,而不致产生意义上的出入。有的即使不能置换,但也提供了许多共同的信息。”(陈宗明:《逻辑与语言表达》,第348页) 同义形式的意义基本相同,但在特定的语境中,取这个还是用那个却有优劣、高下、文野。

从修辞观点看俄语语法同义关系问题

从修辞观点看俄语语法同义关系问题魏标（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，５６岁，副教授）俄语中表示语法范畴的主要手段是词尾。在俄语中也用构形前缀和后缀来构成许多形式。变化的词类（名词、形容词、数词、动词）有各种不同的形式，即词汇意义...

论内容与形式对立的客观存在(一)——内容与形式关系的修辞学思考之一

近年来在西方文艺思潮影响下 ,国内有些学者声称修辞中并不存内容 -形式的对立。本文从内容与形式配合每每比重失衡 ,从二者之间常常表现为一对多的关系 ,以及从它们分别有着自身的组织规律等几方面 。

同义修辞手段刍议——学习《修辞学发凡》札记

语言学之所以能成为一门领先的科学,是有它的客观基础的。因为,无论自然科学还是社会科学,都必然有赖于“语言”作为传播信息的媒介。“语言”这个物质外壳所反映的客观事物、思想认识是否精确,听者读者能否再现地领悟说者写者所表达的含义,这是语言学研究的价值所在,这是语言学要研究的本质问题。研究语言结构规律的语法学,也不能无视语义;研究语言表达效果的修辞学,更不能不研究语义。“同义修辞手段”的研究,为什么越来越多地引起人们的兴趣,除了时代的发展、物质文明精神文明建设对语言对应规律的要求,是有语言本身内在的原因的。

现代汉语人称代词的一些活用形式及其修辞色彩

人称代词是代替人或事物的名称的。如“我”代表说话者本人,是常用的第一人称;“你”代表听话的人,即通称的第二人称;“他”代表说话人和听话人以外的人,是第三人称。人称代词加上“们”,就构成复数形式。人称代词代替名词,它跟名词一样,可以在句中充当主语、宾语、定语和复合谓语,等等。人称代词具有广泛的概括性和相当的灵活性,“我”、

试论同义避复的兼容性特征

同义避复是指在平行格式中根据表达需要选择或创造同义形式以避免语形重复的修辞活动或修辞现象。这种修辞现象主要是为了避免形式上的重复，因此在形式方面有其独特之处。我们认为同义避复的形式特点主要表现为它的兼容性、对称性和聚合性。这里我们主要讨论它的兼容性。

同义修辞手段的多样性

“一句话”固然可以“百样说”,“一句话”也可以“百样解”。一个意思可以有多样的表达形式;一种语言形式,也可以表达多样的思想内容。这种复杂的情况,是因人、因事、因时、因地,诸多因素错综复杂而造成的。所以,修辞活动既要受到语言本身规律的制约,又要受到影响语言运用的非语言因素,诸如交往双方的种种关系、思想感情、文化素养、观点倾向、工作职责、道德习尚,以及何故、何求等等的制约。概括地说,修辞活动必然要受到语境(语言的内部环境和外部环境)的制约。

“同义”与“同指”

“同义”现象既是词汇学的研究对象，也属修辞学的探讨范围。对作为修辞手段的“同义”现象的研究，前人已有不少贡献，近年论述尤丰。但历来被修辞学者称之为“同义手段”或“同义形式”的某些现象，实际却不是“同义”，而是“同指”。

同义手段研究综述

从现代汉语修辞学史看,我国研究汉语同义手段也经历了萌芽、发展、繁荣几个阶段。 1.二、三十年代——萌芽时期 20年代中期到30年代中期,是我国现代修辞学迎来的第一个繁荣时期。其主要的标志是1932年陈望道先生的《修辞学发凡》的问世。它是我国现代修辞学史上的一部划时代的著作,开辟了现代修辞学走向科学发展道路的新局面。

方言成分在文学作品中的出现方式及相关问题——以当代江西作家作品为考察对象

方言成分在文学作品中的出现方式表现为如下不同层次 :直接选用方言词语和语法格式 ,这是多数情况 ;方言成分与相应的共同语成分在语篇中前后出现 ,形成语义复现 ;方言成分“升格”为作品的描写或议论对象。上述方式与作家的创作意图、对方言的敏感和判断力、语言规范化意识等相关 ;泛地域的方言成分 ,不利于作品语言风格的统一和地方特征的突出 ;方言成分的有效运用 ,可补充共同语的表现力 ,可提升方言的美誉度和知名度。

汉语语序的多面考察(下)

3 语序的逻辑考察3.1 语言是思维的表现形式,思维依附语言进行,因而对语序(不论是句内语序还是句际语序)的考察都不能缺少逻辑的考察.可以这样认为,汉语语序不仅仅是汉人的认知模式的一种具体体现,同时也是汉人思维模式的一种具体体现.汉语语序是客观事物之间的逻辑关系和汉人对这些逻辑关系的主观认识在汉语中的反映.