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英汉词典同义释义问题分析 被引量:1
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作者 黄芳 《疯狂英语(教师版)》 2009年第1期155-158,共4页
提供翻译对等词是外汉双语词典中常见的释义方式。本文分析了目前各大词典中一对多等值词释义方式存在的信息冗余、准确性不足、词类不一致等五个问题,并提出了双语同义释义方式要解决存在问题需注意的原则和方法。
关键词 同义释义 问题 准确性
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《现代汉语词典》连词释义元语言之同义释义规律续探
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作者 姜雯洁 杨杉 《现代语文(下旬.语言研究)》 2010年第9期159-160,共2页
《现代汉语词典》(第5版)所收录的近240个连词有一半以上都使用同义连词来释义,大体又可分为完全同义释义和参与同义释义两种,它们有着共通的释义元语言,又各自存在着一定局限。
关键词 《现代汉语词典》 连词 同义释义
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同义词释义与“各有所宜”——《新华同义词词典》“适用”标示分析
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作者 于峻嵘 张瑞洋 彭鲁迁 《中国语言文学研究》 2015年第2期136-146,共11页
1981年,吕叔湘先生为张志毅先生编著的《简明同义词典》作序,指出同义词典释义的着力点在于"说明一组同义词在使用上各有所宜"。本文从这一重要序言的观点出发,结合现象学、术语学等视角,解析此后问世的《新华同义词词典》的释义问题... 1981年,吕叔湘先生为张志毅先生编著的《简明同义词典》作序,指出同义词典释义的着力点在于"说明一组同义词在使用上各有所宜"。本文从这一重要序言的观点出发,结合现象学、术语学等视角,解析此后问世的《新华同义词词典》的释义问题。其中包括标示语的使用规律与词典释义的系统性问题,意义与概念的符合度、有序性问题等,为提升词典的系统性提供参考。 展开更多
关键词 同义释义 各有所宜 标示语 适用范围 适用于
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基于现代认知理论的学习词典释义观与同义词释义
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作者 黄芳 《海外英语》 2013年第8X期226-227,共2页
传统的双语词典释义大多以对等为原则,存在去语境释义、孤立顺序释义等问题,不能全面理顺同义关系。基于现代认知理论进行的词典释义理论从各个方面对语词释义尤其是同义词释义进行了详细描述。该文对现行词典的三大现代释义观:整合释... 传统的双语词典释义大多以对等为原则,存在去语境释义、孤立顺序释义等问题,不能全面理顺同义关系。基于现代认知理论进行的词典释义理论从各个方面对语词释义尤其是同义词释义进行了详细描述。该文对现行词典的三大现代释义观:整合释义观、框架释义观和多维释义观进行评述,分析其优势和不足,提出应该在现代多维释义观关照下进行同义词释义,才能解决目前的同义词释义难题。 展开更多
关键词 同义释义 整合释义 框架释义 多维释义
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英语教学词典的名词释义类型浅析
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作者 陈玉珍 《莆田学院学报》 2003年第1期57-60,共4页
通过对英国出版的四大教学词典名词释义的分析,归纳出六种不同的释义类型,阐述了各种释义类型的优缺点及其主要适用的各名词类别;指出名词的释义在英语教学词典中占有重要位置。
关键词 英语教学词典 名词释义 释义类型 概念分析法 解释性释义 同义释义 直观释义
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英语词典同义词释义方式探析——从学习者词汇语义习得的角度
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作者 陈维红 《佳木斯教育学院学报》 2013年第5期368-368,共1页
同义词释义是英语词典最常用的释义方式之一。对学习者而言,这种释义方式对其词汇语义习得有利亦有弊。词典编纂者应当重视这个问题,扬长避短,使得词典更好地为学习者服务。
关键词 同义释义 词汇语义 习得
原文传递
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