职业院校教师“同仁互培”模式研究

“同仁互培”是落实“三教改革”的重要举措,作为职业院校代表之一的丰都职教中心,就职业院校教师“同仁互培”模式研究从模式探索的背景与缘由、模式的实践形态与初步运行和模式探索成效与实践反思三个方面进行实践与研究,已形成了一支年龄结构合理、专业发展协调的教师队伍,为学校高质量发展提供了坚实的人才保障,为兄弟院校教师“同仁互培”模式探索与研究提供了较好的参考实践经验。

立足同仁互培的区县中职学校教师成长路径探索

本文以同仁互培的实践为例,反思和分析了当前区县中职学校教师面临的困境,描述了区县中职学校实施同仁互培研究对促进教师专业成长的意义,同仁互培研究可有效地提高中职教师整体教育教学水平,促进中职学校“双师型”教师的专业成长。

“同仁互培”视域下职教大国良师的培养培训实践研究

为实现我国职业教育现代化,培养大批高素质技术技能人才提供有力保障,梁平职教中心以打造一支高素质、能力强的中职教师队伍为目标,努力实现更新职业教育观念,提高教师教育教学能力和专业实践能力,提高职业教育“三教”改革实践工作的针对性、职业性和产教融合性,将思政课程与课程思政紧密结合,促进思政、教育、教学的融合,开展了以“守正创新、校际互动、校企联动、专家引领、同仁互培”为高水平学校建设路径的校际同仁互培师资培训活动,开辟了职教教师队伍,特别是职教大国良师队伍的培养与建设新道路。