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基于电子教材的同伴互教模式在“画图”教学中的有效性分析
1
作者
朱彩兰
邓凯
《中国信息技术教育》
2019年第24期51-55,共5页
针对当前小学生在信息技术课堂上使用电子教材存在的问题,作者构建了基于电子教材的同伴互教模式,并展开教学实验,收集数据,分析教学模式的有效性。从实验结果来看,同伴互教模式可以解决小学生使用电子教材时出现的问题,有助于提高学生...
针对当前小学生在信息技术课堂上使用电子教材存在的问题,作者构建了基于电子教材的同伴互教模式,并展开教学实验,收集数据,分析教学模式的有效性。从实验结果来看,同伴互教模式可以解决小学生使用电子教材时出现的问题,有助于提高学生完成作品的效率和质量,改善学习效果,但是对学生学习态度和学习沉浸度的影响不显著。
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关键词
同伴互教
电子
教
材
信息技术
画图
教
学
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职称材料
基于同伴互教理念的《Python语言程序设计》教学方法设计
2
作者
曹振宇
《电脑知识与技术》
2020年第32期107-108,共2页
《Python语言程序设计》是数据科学和大数据应用的基础能力,主要培养学生的计算机思维、程序设计和数据分析能力。其中,积极学习和主动探索是教学设计的难点之一。本文基于哈佛大学Eric Mazur的同伴互教原理,使用反向设计,分析Python语...
《Python语言程序设计》是数据科学和大数据应用的基础能力,主要培养学生的计算机思维、程序设计和数据分析能力。其中,积极学习和主动探索是教学设计的难点之一。本文基于哈佛大学Eric Mazur的同伴互教原理,使用反向设计,分析Python语言课程的设计方法,让学生成为学习的主导者,老师成为过程的组织者。并在此基础之上,为应用型高校的Python课程设计提供可以借鉴的经验和思路。
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关键词
PYTHON语言
同伴互教
积极学习
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职称材料
合作学习法的概念、原理、方法与建议
被引量:
28
3
作者
高筱卉
赵炬明
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2022年第5期87-96,共10页
合作学习法是30年来欧美国家在以学生为中心的本科教学改革(SC改革)中广泛采用的一类重要教学方法,其可有效增强学生学习效果,促进学生社会化发展。本文认为合作学习法是与独立学习法对应的一类学习方法,本文首先讨论了合作学习法的概...
合作学习法是30年来欧美国家在以学生为中心的本科教学改革(SC改革)中广泛采用的一类重要教学方法,其可有效增强学生学习效果,促进学生社会化发展。本文认为合作学习法是与独立学习法对应的一类学习方法,本文首先讨论了合作学习法的概念、原理,然后介绍了美国大学总结的38种合作学习法。此外就如何有效使用合作学习法的问题提出了三点建议。
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关键词
SC以学生为中心的大学
教
学
合作学习
同伴互教
认知框架
大学生社会化发展
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职称材料
如何构建高效物理课堂 培育学生物理核心素养——以“带电粒子在匀强磁场中运动的多解性问题”一节为例
被引量:
2
4
作者
罗仕维
《物理通报》
2018年第11期45-47,52,共4页
在构建物理课堂教学中,应该依据核心素养的理念去分析教学内容、设计教学过程和组织物理教学过程,做到有的放矢.创设问题情境引导学生积极开展知识探究,激发学生的学习积极性,构建符合学生认知水平和认知规律的高效物理课堂,让物理课堂...
在构建物理课堂教学中,应该依据核心素养的理念去分析教学内容、设计教学过程和组织物理教学过程,做到有的放矢.创设问题情境引导学生积极开展知识探究,激发学生的学习积极性,构建符合学生认知水平和认知规律的高效物理课堂,让物理课堂达到事半功倍的教学效果,实现培育学生的物理核心素养的美好愿望.
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关键词
物理核心素养
高效物理课堂
变式探究
同伴互教
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职称材料
题名
基于电子教材的同伴互教模式在“画图”教学中的有效性分析
1
作者
朱彩兰
邓凯
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《中国信息技术教育》
2019年第24期51-55,共5页
基金
2018年度江苏省教育信息化研究课题重点课题“基于电子教材的信息技术教学研究”(课题编号:20180001)
文摘
针对当前小学生在信息技术课堂上使用电子教材存在的问题,作者构建了基于电子教材的同伴互教模式,并展开教学实验,收集数据,分析教学模式的有效性。从实验结果来看,同伴互教模式可以解决小学生使用电子教材时出现的问题,有助于提高学生完成作品的效率和质量,改善学习效果,但是对学生学习态度和学习沉浸度的影响不显著。
关键词
同伴互教
电子
教
材
信息技术
画图
教
学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于同伴互教理念的《Python语言程序设计》教学方法设计
2
作者
曹振宇
机构
西安欧亚学院
出处
《电脑知识与技术》
2020年第32期107-108,共2页
文摘
《Python语言程序设计》是数据科学和大数据应用的基础能力,主要培养学生的计算机思维、程序设计和数据分析能力。其中,积极学习和主动探索是教学设计的难点之一。本文基于哈佛大学Eric Mazur的同伴互教原理,使用反向设计,分析Python语言课程的设计方法,让学生成为学习的主导者,老师成为过程的组织者。并在此基础之上,为应用型高校的Python课程设计提供可以借鉴的经验和思路。
关键词
PYTHON语言
同伴互教
积极学习
分类号
TP311 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
合作学习法的概念、原理、方法与建议
被引量:
28
3
作者
高筱卉
赵炬明
机构
北京理工大学人文与社会科学学院
华中科技大学教育科学研究院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2022年第5期87-96,共10页
文摘
合作学习法是30年来欧美国家在以学生为中心的本科教学改革(SC改革)中广泛采用的一类重要教学方法,其可有效增强学生学习效果,促进学生社会化发展。本文认为合作学习法是与独立学习法对应的一类学习方法,本文首先讨论了合作学习法的概念、原理,然后介绍了美国大学总结的38种合作学习法。此外就如何有效使用合作学习法的问题提出了三点建议。
关键词
SC以学生为中心的大学
教
学
合作学习
同伴互教
认知框架
大学生社会化发展
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
如何构建高效物理课堂 培育学生物理核心素养——以“带电粒子在匀强磁场中运动的多解性问题”一节为例
被引量:
2
4
作者
罗仕维
机构
清远市第一中学
出处
《物理通报》
2018年第11期45-47,52,共4页
文摘
在构建物理课堂教学中,应该依据核心素养的理念去分析教学内容、设计教学过程和组织物理教学过程,做到有的放矢.创设问题情境引导学生积极开展知识探究,激发学生的学习积极性,构建符合学生认知水平和认知规律的高效物理课堂,让物理课堂达到事半功倍的教学效果,实现培育学生的物理核心素养的美好愿望.
关键词
物理核心素养
高效物理课堂
变式探究
同伴互教
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于电子教材的同伴互教模式在“画图”教学中的有效性分析
朱彩兰
邓凯
《中国信息技术教育》
2019
0
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职称材料
2
基于同伴互教理念的《Python语言程序设计》教学方法设计
曹振宇
《电脑知识与技术》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
合作学习法的概念、原理、方法与建议
高筱卉
赵炬明
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2022
28
下载PDF
职称材料
4
如何构建高效物理课堂 培育学生物理核心素养——以“带电粒子在匀强磁场中运动的多解性问题”一节为例
罗仕维
《物理通报》
2018
2
下载PDF
职称材料
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0
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