气质和儿童同伴交往类型关系的研究

该文采用问卷法和社会测量法相结合的方法，以班级为单位对484名3～9岁儿童的气质和同伴关系类型的关系进行研究。结果表明：3～9岁儿童同伴关系类型已形成分化，其中被忽视儿童和被拒绝儿童所占总体样本的比例分别为16．9％和9．6％，比例较高值得重视。儿童气质对同伴交往类型的形成影响很大，四种同伴关系交往类型在气质各维度上方差检验都达到了差异显著。有着明显不同的气质特点。

幼儿同伴关系发展的稳定性研究——以乌鲁木齐市H园为例

本研究以乌鲁木齐市H园为例,通过同伴提名法、访谈法对小、中、大三个年龄段的幼儿同伴关系进行近一年追踪研究,对78名幼儿的同伴关系类型先后进行两次测量。研究结果显示:各同伴关系类型幼儿人数不受年龄的影响;短期内幼儿个体同伴关系保持稳定;各同伴关系类型幼儿数量保持稳定;幼儿同伴关系类型的构成具有显著性差异。以上研究结果都直接说明了幼儿同伴关系的发展具有稳定性。

5~6岁幼儿同伴关系与自我主张的关系研究——以成都市某幼儿园大班幼儿为例

本研究运用观察法,结合同伴提名与案例分析,随机抽取四川省成都市某幼儿园大班38名5~6岁幼儿为研究对象,对其同伴关系与自我主张的关系进行探讨。结果表明:5~6岁幼儿同伴关系对自我主张存在影响,幼儿与不同同伴关系类型进行交往时,其自我主张不同。并且不同同伴关系类型幼儿的自我主张表现不同:受欢迎型幼儿能够用正确恰当的方式提出自己的主张,同时正确的自我主张能够促进同伴关系更好地发展;被拒绝型幼儿存在不能正确提出自己主张的情况,而这会影响到同伴关系的发展;被忽视型幼儿较少明确提出自己的主张,同伴关系的发展受到影响;一般型幼儿能提出自我主张或拒绝别人的主张,处于中间地位,是幼儿园中的主要同伴关系类型。