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有童年创伤的小学生同伴攻击和同伴受侵害类型及其情绪适应:基于潜在剖面分析
1
作者
龚玲
张睿
《北京教育学院学报》
2024年第3期68-77,共10页
全球每年约有三成左右的学生卷入校园欺凌,主要体现在同伴攻击与同伴受侵害行为上。以739名五年级和六年级小学生为研究对象,根据童年创伤量表(简版)(CTQ-SF)筛选出有童年创伤经历的212名小学生。采用潜在剖面分析方法,探索同伴攻击和...
全球每年约有三成左右的学生卷入校园欺凌,主要体现在同伴攻击与同伴受侵害行为上。以739名五年级和六年级小学生为研究对象,根据童年创伤量表(简版)(CTQ-SF)筛选出有童年创伤经历的212名小学生。采用潜在剖面分析方法,探索同伴攻击和同伴受侵害类型,进一步探讨童年创伤经历、攻击和受侵害类型、情绪适应三者之间的关系。结果显示:(1)对于有童年创伤经历的小学生,攻击和受侵害类型可分为三类:低攻击-低受侵害型(42.45%)、中攻击-中受侵害型(43.40%)、高攻击-高受侵害型(14.15%)。(2)攻击和受侵害程度与情绪适应存在负相关,在消极情绪的得分上,高攻击-高受侵害型被试得分显著高于其他类型;在积极情绪的得分上,低攻击-低受侵害型被试得分与其他类型无显著差异。(3)所在年级、是否为留守儿童对有童年创伤经历的小学生同伴攻击和受侵害的潜在分类有显著影响。因此,建议关爱儿童心理健康,预防童年创伤;培养儿童的人际交往能力,建立健康的同伴关系;帮助儿童建立正确观念,习得情绪调节方法,促进他们的健康发展。
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关键词
童年创伤
小学生
同伴
攻击
同伴受侵害
潜在剖面分析
下载PDF
职称材料
农村小学生同伴攻击受侵害类型及其学校适应:基于潜在剖面分析
被引量:
3
2
作者
吴旻
宋文琦
梁丽婵
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2023年第1期40-49,共10页
以1 489名4—6年级农村小学生为研究对象,采用潜在剖面分析方法探索其攻击与受侵害类型,并进一步探究不同类型与其学校适应的关系。结果表明:(1)农村小学生攻击受侵害可以分为4类:“高攻击–高受侵害型”“低攻击–高受侵害型”“中攻...
以1 489名4—6年级农村小学生为研究对象,采用潜在剖面分析方法探索其攻击与受侵害类型,并进一步探究不同类型与其学校适应的关系。结果表明:(1)农村小学生攻击受侵害可以分为4类:“高攻击–高受侵害型”“低攻击–高受侵害型”“中攻击–中受侵害型”及“低卷入型”;(2)不同类型具有一定的“共发性”,除“高攻击–高受侵害型”外,各类型均表现出间接攻击高于直接攻击,间接受侵害高于直接受侵害;(3)不同类型的个体在性别、年级、是否寄宿上均差异显著,男生、低年级、寄宿生更容易卷入校园欺负;(4)不同类型的个体在学校适应上的表现有别:在积极情绪及消极情绪上,“高攻击–高受侵害型”个体得分均显著高于其他各类型,在人际关系和学业表现上,“低卷入型”个体得分显著优于其他各类型。因此,应重视农村小学生的校园欺负行为,建议根据不同类型学生的特点及适应状况,有针对性地进行干预及预防,尤其是“高攻击–高受侵害”者。
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关键词
同伴
攻击
同伴受侵害
农村小学生
潜在剖面分析
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职称材料
题名
有童年创伤的小学生同伴攻击和同伴受侵害类型及其情绪适应:基于潜在剖面分析
1
作者
龚玲
张睿
机构
重庆师范大学初等教育学院
出处
《北京教育学院学报》
2024年第3期68-77,共10页
基金
重庆市社科规划项目“抑郁学生情绪调节的特征及其与抑郁变化的关系研究”(2022NDQN63)
重庆师范大学博士启动基金“青少年情绪调节模式及其与心理健康和自杀风险的追踪研究”(21XWB025)。
文摘
全球每年约有三成左右的学生卷入校园欺凌,主要体现在同伴攻击与同伴受侵害行为上。以739名五年级和六年级小学生为研究对象,根据童年创伤量表(简版)(CTQ-SF)筛选出有童年创伤经历的212名小学生。采用潜在剖面分析方法,探索同伴攻击和同伴受侵害类型,进一步探讨童年创伤经历、攻击和受侵害类型、情绪适应三者之间的关系。结果显示:(1)对于有童年创伤经历的小学生,攻击和受侵害类型可分为三类:低攻击-低受侵害型(42.45%)、中攻击-中受侵害型(43.40%)、高攻击-高受侵害型(14.15%)。(2)攻击和受侵害程度与情绪适应存在负相关,在消极情绪的得分上,高攻击-高受侵害型被试得分显著高于其他类型;在积极情绪的得分上,低攻击-低受侵害型被试得分与其他类型无显著差异。(3)所在年级、是否为留守儿童对有童年创伤经历的小学生同伴攻击和受侵害的潜在分类有显著影响。因此,建议关爱儿童心理健康,预防童年创伤;培养儿童的人际交往能力,建立健康的同伴关系;帮助儿童建立正确观念,习得情绪调节方法,促进他们的健康发展。
关键词
童年创伤
小学生
同伴
攻击
同伴受侵害
潜在剖面分析
Keywords
childhood traumatic experiences
primary school students
peer aggression
peer victimization
latent profile analysis
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
农村小学生同伴攻击受侵害类型及其学校适应:基于潜在剖面分析
被引量:
3
2
作者
吴旻
宋文琦
梁丽婵
机构
赣南师范大学教育科学学院
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2023年第1期40-49,共10页
基金
教育部人文社会科学研究项目“乡村振兴下农村寄宿儿童心理资本与社会适应”(19YJC880094)
江西省高校人文社会科学课题“习近平新时代中国特色社会主义青年责任观教育有效机制研究”(JD18113)。
文摘
以1 489名4—6年级农村小学生为研究对象,采用潜在剖面分析方法探索其攻击与受侵害类型,并进一步探究不同类型与其学校适应的关系。结果表明:(1)农村小学生攻击受侵害可以分为4类:“高攻击–高受侵害型”“低攻击–高受侵害型”“中攻击–中受侵害型”及“低卷入型”;(2)不同类型具有一定的“共发性”,除“高攻击–高受侵害型”外,各类型均表现出间接攻击高于直接攻击,间接受侵害高于直接受侵害;(3)不同类型的个体在性别、年级、是否寄宿上均差异显著,男生、低年级、寄宿生更容易卷入校园欺负;(4)不同类型的个体在学校适应上的表现有别:在积极情绪及消极情绪上,“高攻击–高受侵害型”个体得分均显著高于其他各类型,在人际关系和学业表现上,“低卷入型”个体得分显著优于其他各类型。因此,应重视农村小学生的校园欺负行为,建议根据不同类型学生的特点及适应状况,有针对性地进行干预及预防,尤其是“高攻击–高受侵害”者。
关键词
同伴
攻击
同伴受侵害
农村小学生
潜在剖面分析
Keywords
peer aggression
peer victimization
rural primary school students
Latent Profile Analysis
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
有童年创伤的小学生同伴攻击和同伴受侵害类型及其情绪适应:基于潜在剖面分析
龚玲
张睿
《北京教育学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
农村小学生同伴攻击受侵害类型及其学校适应:基于潜在剖面分析
吴旻
宋文琦
梁丽婵
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2023
3
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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引证文献
统计分析
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