农村隔代教育儿童依恋类型与同伴冲突应对方式的关系研究

采用问卷法对315名隔代教育与300名非隔代教育的农村3-6年级儿童开展调查,以考察农村隔代教育儿童的亲子依恋类型与同伴冲突应对方式的状况及两者之间的关系。结果表明:与非隔代教育儿童相比,隔代教育儿童在依恋类型方面,安全型依恋倾向较低,回避型和焦虑型两种非安全型依恋倾向更高;在同伴冲突应对方式方面,更倾向于运用攻击和退避的消极策略,运用求助、问题解决的积极策略倾向明显更少;同时,安全型依恋的隔代教育儿童更倾向于运用求助、问题解决两种积极解决策略,非安全型依恋的隔代教育儿童则更倾向于使用攻击、幻想和退避的消极解决策略。

从游戏观察者角度切入——谈谈教师何为何不为

正视孩子的需要,及时记录能更好地抓住游戏中的闪光点。解放孩子的嘴:同伴之间的质疑让孩子自己去应对。