儿童同伴接纳知觉准确性及偏差与孤独感的关系:一项交叉滞后研究

以515名小学3年级到6年级的儿童为研究对象,采用交叉滞后研究设计,探讨同伴接纳知觉准确性和偏差与孤独感之间的关系。研究中,由儿童评定自己对同班每个同学的喜欢程度,预计同班同学对自己的喜欢程度,并完成社交自我知觉和孤独感量表。结果表明:(1)同伴接纳知觉绝对准确性与孤独感相关不显著,但同伴接纳知觉相对准确性可以显著预测当前和一年后的孤独感。(2)同伴接纳知觉偏差与孤独感具有双向影响作用,积极同伴接纳知觉偏差有利于降低儿童的孤独感,并且孤独感能正向预测后期的同伴接纳知觉偏差。

儿童孤独感的性别差异研究:来自元分析的证据

以儿童为被试群体,运用元分析研究方法基于同伴接纳知觉视角对儿童孤独感的性别差异进行探讨。通过中英文献检索,共有13篇文献13个独立样本符合元分析标准。元分析结果表明,儿童孤独感体验存在显著性别差异。调节效应检验发现,同伴接纳知觉对性别差昇具有显著调节作用,表明同伴接纳知觉对孤独感具有预测作用;并且调节效应检验发现儿童孤独感的性别差异具有文化背景差异。