高职高专院校英语专业学生同伴纠错类型研究

统计分析了西部地区某高职高专院校英语读书报告中同伴识别和修改的错误。结果发现:纠错类型中除了Larsen-Freeman and long(2000)归纳的二语习得偏误类型外,还存在其他偏误;学生的纠错意识和能力较弱且主要集中在句子内部;外语学习过程中也会发生磨蚀现象。

教师纠错和同伴纠错相结合的教学方法在儿科护理学实训教学中的探索

目的:提高护生儿科护理操作技能,探索更有效的儿科护理学实训教学方法.方法:随机抽取我校2017级护理专业两个班作为实验组和对照组,实验组采取教师纠错和同伴纠错相结合的教学方法;对照组采用传统的实训教学方法;对其技能考核成绩进行对照分析.结果:实验组的技能考核成绩明显优于对照组(P<0.01).结论:教师纠错和同伴纠错相结合的方法不仅能够提高学习效果,而且能够提高学生参与的积极性和主动性,培养学生的团队意识.

同伴纠错在高中英语写作教学中的应用

分析高中生英语写作中存在的错误及其原因,介绍纠正写作错误的三种方式,即教师批改、自我纠正和同伴纠错。基于维果茨基的"最近发展区"理论和合作学习理论,探究在高中英语写作教学中应用同伴纠错的步骤和需要注意的问题。指出在高中英语写作教学中,教师应包容学生的错误;创设和谐宽松的课堂氛围;帮助学生强化语言基础,减少汉语的负迁移;通过综合训练提升学生的写作能力。

高中英语写作教学中同伴纠错方式运用探析

以贺州市某中学高一年级两个平行班中的117名学生为研究对象，探讨教师指导下的同伴纠错方式在高中英语写作教学中的运用。

高中英语写作教学中的“同伴纠错”策略探究

本文基于“同伴纠错”的视角,提出了提升写作教学有效性的策略,即帮助学生了解“同伴纠错”的优势,提高学生对英语写作纠错的兴趣和主动性;引导学生了解“同伴纠错”细则,增强学生的合作意识和独立自主性。以具体的作文为例,指导学生进行课堂模拟实践,让学生充分体验写作和纠错的整个过程,在不断反复的过程中提高英语写作能力。

沉默教学法浅析

沉默教学法(The Slient Way)是由美国教育学家Caleb Gattegno提出的一种外语教学法。该教学法主张教师在课堂上尽量保持沉默,而让学生尽量多开口。沉默法最开始是在1963年Gattegno在其著作:Teaching Foreign Language in Schools:The Silent Way中提出,很快便作为一种重要的外语教学理论和手段受到西方外语教育界的重视,并跻身于八大外语教学法之列。该文试对这一教学法的理论基础,原则.特点和方法做个简单的介绍。