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同伴结对观摩与教师专业发展
被引量:
4
1
作者
傅咏梅
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2005年第3期73-76,98,共5页
课堂教学观摩是校本教研活动的主要方式。调查表明,课堂教学观摩这一参与人数多、投入精力大的教研活动在许多学校并没有对教师的专业发展提供其应有的实质性帮助。多数中小学教师对课堂教学观摩既存在认识上的误区,也存在操作上的偏差...
课堂教学观摩是校本教研活动的主要方式。调查表明,课堂教学观摩这一参与人数多、投入精力大的教研活动在许多学校并没有对教师的专业发展提供其应有的实质性帮助。多数中小学教师对课堂教学观摩既存在认识上的误区,也存在操作上的偏差。推行同伴结对观摩有利于改变教师对课堂教学观摩的认识,改善教师之间的关系,创造良好的校本研究氛围,促进教师专业的发展。
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关键词
同伴结对观摩
校本教研
教师专业发展
合作发展
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职称材料
题名
同伴结对观摩与教师专业发展
被引量:
4
1
作者
傅咏梅
机构
浙江省平阳县教育局教研室
出处
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2005年第3期73-76,98,共5页
文摘
课堂教学观摩是校本教研活动的主要方式。调查表明,课堂教学观摩这一参与人数多、投入精力大的教研活动在许多学校并没有对教师的专业发展提供其应有的实质性帮助。多数中小学教师对课堂教学观摩既存在认识上的误区,也存在操作上的偏差。推行同伴结对观摩有利于改变教师对课堂教学观摩的认识,改善教师之间的关系,创造良好的校本研究氛围,促进教师专业的发展。
关键词
同伴结对观摩
校本教研
教师专业发展
合作发展
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
同伴结对观摩与教师专业发展
傅咏梅
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2005
4
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