可控磁悬浮小车及其拓展应用

利用磁铁“同名磁极相互排斥”的物理原理,设计一款可在磁铁轨道上悬浮、移动的磁悬浮小车,结合红外遥感装置,并利用电机以及扇叶的风力驱动装置,可实现磁悬浮小车的前进、后退等指令的操作。在教学中,利用无线遥控的磁悬浮小车,一方面可以演示磁现象、解析磁悬浮原理,另一方面可以在车撤去外力的情况下,验证“力是不是维持物体运动的原因”。

初中物理实验观察指导刍议

在物理教学中，通过观察获取感性材料，是建立概念、揭示规律的前提。一部分学生学不好物理，源于不愿观察和不会观察。他们在观察活动中，表现出明显的被动性、主观性、盲目性和粗浅性，致使大脑中的物理图景浅淡、模糊、错位，为继续学习留下了隐患。那么，教师在课堂教...

几则演示实验的改进

几则演示实验的改进河南省实验中学杜凤英一、磁极间的相互作用实验的改进初中课本第二册２０４页，关于磁极间的相互作用的演示实验，是用手拿着磁铁靠近磁针，磁针发生偏转。这样学生只能看到磁铁对磁针有推斥或吸引作用，而不能看到磁针对手中的磁铁也有推斥或吸引作用...

运用电教手段演示“磁力线”

运用投影仪进行磁力线演示,具体作法是:在投影仪的水平镜面上放置一稍大的平板透明玻璃,先用手撒一层铁屑,通过投影仪在屏幕上显示了铁屑杂乱无章的排列,然后用手轻轻水平托起玻璃,把条形磁铁(或蹄形磁铁、同名磁极磁铁、异名磁极磁铁)放入玻璃板下,再轻轻振动玻璃板。

利用投影媒体 优化物理教学

利用投影媒体 优化物理教学罗翠华（山东省蓬莱师范学校２４５６００）我国古代教育家苟况认为，教学要以“闻见”为基础，他说：“不闻不若同之，闻之不若见之．”教育心理学也指出，通过具体的事物和感性知识来促进学生的感知过程，对学生获得知识、理解知识是非常必要...

两则物理演示实验

两则物理演示实验河南省实验中学杜凤英一、用两个试管演示大气压强的存在用直径相差５ｍｍ的两个试管，在大试管内装入约试管长度一半的水，然后把小试管套在大试管内，套好后把试管颠倒口朝下拿着，这时可观察到，套在大试管里边的小试管由于大气压强的存在，使它慢慢的...

磁体做物理实验五例

磁体做物理实验五例湖北省建始县第一中学（４４５３００）朱怀恒为了加深学生对物理概念和规律的理解，增加演示效果，激发学生兴趣，笔者用磁体做了几个有趣的物理实验。１演示磁极的相互作用按课本上演示同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引，学生不易观察、效果不理想...

磁现象演示实验改进三法

磁现象演示实验改进三法伊图里河铁路分局教师进修学校张旭九年义务教育教材初三《物理》课本第十一章的第一节演示实验图１１—３、图１１－４是用来证明：“同名磁极相排斥，异名磁极相吸引”的．实验做起来很简单．但实验效果不明显，学生也不易观察，成功率不高．如图...