革命先烈文学作品的阅读与表达如何同向聚力——以《十六年前的回忆》教学为例

2022年版语文课程标准主张以任务群形式实施语文教学,文学阅读和创意表达任务群旨在通过阅读获得审美体验,感受革命先烈的人格力量的伟大精神是其审美体验任务之一。于如今的学生而言,理解革命文学题材,要获得审美体验是有很大的时空信息差的。所以,聚焦学生的信息差,让阅读和表达同向聚力,才能实现教学任务。