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中职服装设计与工艺专业“产训融合,同基分向”人才培养模式的创建与实施
被引量:
1
1
作者
汪薇
《广西教育》
2015年第10期46-47,60,共3页
基于广西人才需求调研情况,提出创建"产训融合,同基分向"的人才培养模式,即将校内专业技能实训与企业生产任务融合,学生专业作品与企业生产产品合一;根据学生的职业方向意愿和基础能力,进行专业分方向培养,从而使培养的技能型人才更...
基于广西人才需求调研情况,提出创建"产训融合,同基分向"的人才培养模式,即将校内专业技能实训与企业生产任务融合,学生专业作品与企业生产产品合一;根据学生的职业方向意愿和基础能力,进行专业分方向培养,从而使培养的技能型人才更加符合社会需要和企业要求。
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关键词
中职服装设计与工艺专业
人才培养模式
产训融合
同基分向
创建
实施
下载PDF
职称材料
电子商务专业“同基、分向、分层”三段式培养模式的探索与实践——以重庆工程学院电子商务专业为例
被引量:
3
2
作者
张莉
王延平
《电子商务》
2017年第1期60-61,共2页
对电子商务人才的培养模式是各大高校的探索重点,在深入了解市场对人才需求的前提下,重庆工程学院电子商务专业展开了"同基、分向、分层"三段式培养模式的探索与实践,逐渐对三个阶段的内涵和实施进行完善和反思。
关键词
电子商务专业
培养模式
同基
、
分向
、
分
层
下载PDF
职称材料
题名
中职服装设计与工艺专业“产训融合,同基分向”人才培养模式的创建与实施
被引量:
1
1
作者
汪薇
机构
广西纺织工业学校
出处
《广西教育》
2015年第10期46-47,60,共3页
文摘
基于广西人才需求调研情况,提出创建"产训融合,同基分向"的人才培养模式,即将校内专业技能实训与企业生产任务融合,学生专业作品与企业生产产品合一;根据学生的职业方向意愿和基础能力,进行专业分方向培养,从而使培养的技能型人才更加符合社会需要和企业要求。
关键词
中职服装设计与工艺专业
人才培养模式
产训融合
同基分向
创建
实施
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
电子商务专业“同基、分向、分层”三段式培养模式的探索与实践——以重庆工程学院电子商务专业为例
被引量:
3
2
作者
张莉
王延平
机构
重庆工程学院管理学院电子商务教研室
出处
《电子商务》
2017年第1期60-61,共2页
基金
重庆工程学院创新团队项目【项目编号:2014xcxtd03】
重庆教育委员会2014年度重庆市高等教育教学改革研究项目重点项目【项目编号:142076】
文摘
对电子商务人才的培养模式是各大高校的探索重点,在深入了解市场对人才需求的前提下,重庆工程学院电子商务专业展开了"同基、分向、分层"三段式培养模式的探索与实践,逐渐对三个阶段的内涵和实施进行完善和反思。
关键词
电子商务专业
培养模式
同基
、
分向
、
分
层
分类号
F713.36-4 [经济管理—产业经济]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中职服装设计与工艺专业“产训融合,同基分向”人才培养模式的创建与实施
汪薇
《广西教育》
2015
1
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职称材料
2
电子商务专业“同基、分向、分层”三段式培养模式的探索与实践——以重庆工程学院电子商务专业为例
张莉
王延平
《电子商务》
2017
3
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职称材料
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